Module3 听说课第二课时 学历案-2023-2024学年外研版七年级英语上册.docx

七 上Module 3 听说课 学习主题 My school U1 There are thirty students in my class 课型 听说课 课时 2 设计者 课标要求 课表摘录： 类型 内容要求 词汇 了解英语词汇，包括单词、短语、习惯用语和固定搭配等形式 语言 技能 识别口语语篇的主题、大意和要点；理解书面语篇的整体意义和主要内容；提取、梳理、分析和整合书面语篇的主要和关键信息 完整、连贯地朗读课文，简单复述短文大意；围绕相关主题，用简短的表达方式进行口头交流，完成交际任务 课标分解 ： 学什么： 词汇知识：短语、习惯用语以及句子搭配； 语篇知识：语篇知识点学习、语篇的朗读、仿说训练； 怎么学： 词汇知识：自主学习、记忆相关短语、句子； 语篇知识：跟读、仿读、分角色朗读语篇；小组合作，参照文本内容进行语篇仿说训练； 学到什么程度： 词汇：记住相关短语句子并能准确翻译相关句子； 语篇：能熟练运用知识点完成相关练习；能连贯流畅朗读课文；能依据不同主题，完成文章的仿说训练。 教材分析： What:本课语篇是Linda、Daming有关教室里有什么的一段对话。对话是围绕教室内物品及人物这个话题进行，由Daming问Linda”What’s your classroom in England like”这样一个场景引出，分别描述了各自教室内电脑，桌子，地图和学生的数量。 Why:通过本课时的学习，可以帮助学生学会描述某地有某物，培养学生善于观察的品质，同时督促学生爱惜自己的教室，养成良好的生活习惯。 How:本课时通过描述教室内部有什么这段对话，轻松地导入了There be这一语法项目以及“There isn’t...?” “Is there... “ Are there...?”How many...”等相关句型，引导学生在特定语境下正确there be句型，使语法知识的学习融入生活实践，培养用语言做事情的能力。 学习目标 通过本课时学习，我们能够： 1.完整、流畅朗读课文并熟记相关重点短语、句子； 2.小组探究、熟记、活用本课时知识点； 3.参照课文，完成“教室物品问答”的仿说训练； 评估任务 从文中找准并熟记重点短语、句子；（对应目标一） 2. 完整、流畅朗读课；（对应目标一） 3. 小组探究、熟记、活用本课时知识点；（对应目标二） 4. 写写教室情况（对应目标三） 5. 说说教室情况（对应目标三、目标四） 评估标准 根据汉语，能否准确找出，正确、熟练说出10重点短语、7个句子对应的英语 小组成员能否做到全部完整、流畅（不漏词、不卡顿）完成课文朗读 小组能否合作探究、熟记本课知识点并能准确完成“活学活用”的练习 能否完成调查