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Module3 听说课第二课时 学历案-2023-2024学年外研版七年级英语上册.docx

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七 上Module 3 听说课 学习主题 My school U1 There are thirty students in my class 课型 听说课 课时 2 设计者 课标要求 课表摘录: 类型 内容要求 词汇 了解英语词汇,包括单词、短语、习惯用语和固定搭配等形式 语言 技能 识别口语语篇的主题、大意和要点;理解书面语篇的整体意义和主要内容;提取、梳理、分析和整合书面语篇的主要和关键信息 完整、连贯地朗读课文,简单复述短文大意;围绕相关主题,用简短的表达方式进行口头交流,完成交际任务 课标分解 : 学什么: 词汇知识:短语、习惯用语以及句子搭配; 语篇知识:语篇知识点学习、语篇的朗读、仿说训练; 怎么学: 词汇知识:自主学习、记忆相关短语、句子; 语篇知识:跟读、仿读、分角色朗读语篇;小组合作,参照文本内容进行语篇仿说训练; 学到什么程度: 词汇:记住相关短语句子并能准确翻译相关句子; 语篇:能熟练运用知识点完成相关练习;能连贯流畅朗读课文;能依据不同主题,完成文章的仿说训练。 教材分析: What:本课语篇是Linda、Daming有关教室里有什么的一段对话。对话是围绕教室内物品及人物这个话题进行,由Daming问Linda”What’s your classroom in England like”这样一个场景引出,分别描述了各自教室内电脑,桌子,地图和学生的数量。 Why:通过本课时的学习,可以帮助学生学会描述某地有某物,培养学生善于观察的品质,同时督促学生爱惜自己的教室,养成良好的生活习惯。 How:本课时通过描述教室内部有什么这段对话,轻松地导入了There be这一语法项目以及“There isn’t...?” “Is there... “ Are there...?”How many...”等相关句型,引导学生在特定语境下正确there be句型,使语法知识的学习融入生活实践,培养用语言做事情的能力。 学习目标 通过本课时学习,我们能够: 1.完整、流畅朗读课文并熟记相关重点短语、句子; 2.小组探究、熟记、活用本课时知识点; 3.参照课文,完成“教室物品问答”的仿说训练; 评估任务 从文中找准并熟记重点短语、句子;(对应目标一) 2. 完整、流畅朗读课;(对应目标一) 3. 小组探究、熟记、活用本课时知识点;(对应目标二) 4. 写写教室情况(对应目标三) 5. 说说教室情况(对应目标三、目标四) 评估标准 根据汉语,能否准确找出,正确、熟练说出10重点短语、7个句子对应的英语 小组成员能否做到全部完整、流畅(不漏词、不卡顿)完成课文朗读 小组能否合作探究、熟记本课知识点并能准确完成“活学活用”的练习 能否完成调查
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