含解析：九年级上册第五单元02基础练（原卷版）.docx

02 基础练 一、选择题 1. 下列有关文学常识 表述有误的一项是 ( ) A. 陶行知，安徽歙县人，教育家。主要教育思想是“生活教育”。 B. 《谈创造性思维》的作者是罗迦·费·因格 C. 《怀疑与学问》的作者是顾颉刚，字铭坚，江苏苏州人，作家。 D. 议论文的三要素是论点、论据、论证。常用的论证方法有比喻论证、举例论证、道理论证和对比论证。 2. 对下列句子运用的论证方法的判断，不正确的一项是( ) A. 美术家如罗丹，是一面造石像，一面崇拜自己的创造。(举例论证) B. 慧能说:“下下人有上上智。”我们岂可以自暴自弃呀!(引用论证) C. 活人的塑像和大理石的塑像有一点不同，刀法如果用得不对，可以万像同毁，刀法如果用得对，则一笔下去，画龙点睛。(对比论证) D. 我承认就是东山樵夫也有些微的创造作用—为泰山剃头理发，只是我们希望不要把我们的鼻子或眉毛剃掉。(道理论证) 二、现代文阅读 阅读《谈创造性思维》片段，完成各题。 ①“正确答案只有一个”这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地根深 dì 固。事实上，若是某种数学问题的话，说正确答案只有一个是对的。麻烦的是，生活中大部分事物并不像某种数学问题那样。生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样。由于情况的变化，原来行之有效的方法，到了现在往往不灵了。正因为如此，如果你认为正确答案只有一个的话，当你找到某个答案以后，就会止步不前。因此，不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要。 ②可以说，寻求第二种答案，或是解决问题的其他路径和新的方法，有赖于创造性的思维。那么，创造性的思维必须具备那些条件呢? ③有人是这样回答的：“富有创造力的人总是 zī zī 不倦地 jí 取知识，使自己学识渊博。从古代史到现代技术，从数学到插花，不精通各种知识就一事无成。因为这些知识随时都可能进行组合，形成新的创意。 这种情况 可能出现在六分钟之后，也可能在六个月之后，六年之后。 但当事人坚信它一定会出现。” ④我对此完全赞同。知识是形成新创意的素材。但这并不是说，光凭知识就能拥有创造性。发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识。创造性的思维，必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识，在此基础上， chí zhī yǐ héng 地进行各种尝试。 ⑤这方面的典型代表，首推约翰·古登贝尔克。他将原来毫不相关的两种机械——葡萄压榨机和硬币打制器组合起来，开发了一种新机械。因为葡萄压榨机用来从葡萄中榨出汁，所以它在大面积上均等加力。而硬币