第
二
单元写作
学会记事
目标导航
课程标准
课标解读
1.
培养学生思维的逻辑性和条理性，把事情的经过写清楚，懂得写事件要抓重点。
2.
学会围绕中心完整清楚地叙事，交代好事件的要素，处理好叙事的详略，安排好叙述的顺序。
3.
引导学生学会从平凡小事中感受生活，感悟人生，学习做人的道理。培养写真情实感的写作作风，记真事，说真话，抒真情。
4.梳理结构和思路，学拟提纲。
1.多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，能抓住事物的特征，为写作奠定基础。
2.写作要有真情实感，表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考，力求有创意。
3.
写记叙性文章，表达意图明确，内容具体充实
。
4.
注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节，提高独立写作的能力。
知识点
01
把握记事原则
。
【即学即练
1
】
（一）
写作中，如何梳理写作思路？
参考示例：
其一：
记事作文，从思想出发，
想清“我要写什么事情”。先
确定“写哪件事”
，搜索可用的
素
材，罗列一个清单，
然后
筛选，确定最恰当的选材。
其二：
厘清
六要素
时间，地点，人物，事件的起因、经过、结果
。
用
列提纲、画表格的方法
示例基本情节
。
其三：
注意
做到重点突出、详略得当。
怎样安排详略
。
“经过部分”一般详写。
要想把“经过”写得清楚，完整，有意思，需要注意以下几个方面：(1)安排一条清晰的脉络，如时间先后，场景变化，情感发展等。(2) 情节怎样前后连贯？(3)重要的情节怎么描写？(4)次要人物怎样刻画？
其
四
：
设置好“故事的波折”。可以是事件本身跌宕起伏，
也
可以在叙述手法上做一些创新，如倒叙、插叙、设置悬念等，增强文章的起伏感。
(1)运用顺叙将事情的发展过程，有头有尾地叙述出来。按照事情发生、发展的先后次序进行叙述，来龙去脉，十分清楚。顺叙有以时间为顺序的，有以事情发展规律为顺序的，也有以空间变换为顺序的。但大多是以时间为顺序和以事情发展规律为顺序的。
(2)运用倒叙，把事件的结局或某个最突出的片段提在前面叙述，然后再从事情的开头进行叙述。运用倒叙须注意交代清楚倒叙的起讫点，顺叙和倒叙的转换处要有明显的界限和必要的文字过渡。
(3)运用插叙，在叙述中心事件的过程中，暂时中断叙述的线索而插入的关于另一件事情的叙述。注意在运用插叙时不能打乱原来的叙述线索，要注意与上下文的衔接。
其
五
：要注意文章开头与结尾的安排，做到首尾呼应，过渡自然，前后照应。还要做到叙事完整，还
第二单元写作 学会记事（教师版）-2022-2023学年七年级语文上册同步精品讲义（部编版）.docx
