2022
年四川省泸州七中中考生物一模试卷
一、选择题：本大题共
6
小题，共
18
分。
1
.
如图为某生态系统物质循环示意图，
A
、
B
、
C
分别表示三种生物成分，下列有关说法正确的是（ ）
A.
A
→
B
→
C
可表示一条食物链
B.
②③④可表示呼吸作用，⑤⑥可表示捕食关系
C.
A
表示生产者，它能够将无机物转变为有机物
D.
C
是消费者，它对生态系统的物质循环起促进作用
2
.
下列关于生物与环境的关系，与“千里之堤，溃于蚁穴”相似的是（ ）
A.
沙漠里骆驼尿液少
B.
大树底下好乘凉
C.
温带的野兔随季节换毛
D.
莲藕的茎和叶都是中空的
3
.
制作和观察洋葱鳞片叶内表皮细胞和人体口腔上皮细胞临时装片时，有关说法错误的是（ ）
A.
制作人体口腔上皮细胞临时装片时，需要在洁净的载玻片上滴一滴生理盐水
B.
显微镜下观察洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片，染色最深的是紫色液泡
C.
制作人体口腔上皮细胞临时装片时，取材前要先用凉开水漱口
D.
盖盖玻片时，应使它的一侧先接触液滴，再缓缓放平，以免产生气泡
4
.
下列有关生物体结构层次知识的描述中，正确的是（ ）
A.
细胞是所有生物生命活动的基本单位
B.
番茄的果皮是上皮组织，具有保护作用
C.
绿色开花植物的根、茎、叶称为营养器官
D.
多细胞生物体具有细胞、组织、器官、系统四个层次
5
.
某同学对辣椒的栽培和生长过程进行了观察记录。下列叙述错误的是（ ）
A.
辣椒种子萌发时最先突破种皮的是胚根
B.
一朵辣椒花中既有雄蕊又有雌蕊，可判断出辣椒花传粉方式为异花传粉
C.
一个辣椒里面的多粒种子，是由一个子房里的多枚胚珠发育成的
D.
辣椒幼苗生长迅速，快速形成大量组织器官，此阶段吸收的水分主要用于蒸腾作用
6
.
日常生活中，人们采取的下列措施与其目的不一致的是（ ）
A.
农田排涝——促进根部的呼吸作用
B.
冷藏蔬果——抑制蔬果的呼吸作用
C.
田间松土——抑制农作物的呼吸作用
D.
晾晒粮食——抑制粮食的呼吸作用
二、简答题：本大题共
3
小题，共
16
分。
7
.
如图是细胞结构模式图，请据图回答问题：（在括号内填字母，横线上填文字）
（
1
）在细胞中，有许多与细胞生命活动有关的结构。例如：甲、乙细胞共有的、与细胞呼吸作用有关的细胞结构是
______
。
（
2
）将甲、乙两种细胞放于清水中，不会涨破的是
______
（填“甲”或“乙”），因为该细胞具有
[
______
]
。
（
3
）玫瑰的花瓣具有鲜艳的颜色是因为其细胞的
______
中含有色素。
（
4
）若将细胞乙放在光学显微镜下观察，一般不易看到的结构是
______
。
8
.
豆角是蔷薇目豆科豇豆属的一年生蔬菜，又名豇豆。豆角富含蛋白质、胡萝卜素，营养价值高，是我国北方广泛栽培的蔬菜之一。如图是种植豆角的密闭大棚中一天内二氧化碳含量的变化曲线。请回答下列问题：
（
1
）从生物体的结构层次看，食用的豆角属于
______
。将采摘的豆角堆放起来，时间久了内部会发热，原因是豆角进行
______
释放了热量。
（
2
）在大棚环境中，由于缺乏昆虫，豆角得不到足够数量的花粉而导致减产。果农通过
______
，有效地解决这一问题，从而达到增产的目的。
（
3
）曲线
bd
段中，豆角叶片此时进行的生理活动是
______
，此生理活动的意义是不但为生物圈中的生物提供了食物，而且提供了生物呼吸所需的氧气，维持了生物圈中的
______
平衡。
9
.
最近，有报道称清晨到林间锻炼身体对健康不利。某校生物兴趣小组的同学对此产生了兴趣，并进行了一系列探究学习活动。
（
1
）兴趣小组的同学利用同一植株上大小、长势相似的两片叶子，设计了如图一所示的实验装置：
①此实验在光下进行一段时间后，用手挤压塑料袋，使气体通入烧杯，观察到的现象是：装置
B
______
。
（
2
）兴趣小组的同学又将装置
B
连通二氧化碳浓度测定仪，在室外测定一天中二氧化碳浓度的变化，并绘制了如图二所示的曲线图二中，
6∼18
点曲线变化的原因是图三所示的生理活动中
______
。可以推理出，一天中
18
点左右林间氧气浓度最高，这是适宜到林间锻炼的时间之一，氧气、二氧化碳、和水蒸气是通过植物叶片上的
______
围成的气孔进或出植物体。
（
3
）兴趣小组的同学结合有关知识和农业生产实际，尝试对知识进行清晰的理解和合理的运用，图四表示植物叶肉细胞模式图。
①为延长种子的储藏时间，应将种子放在干燥和
______
的环境中，以降低种子的呼吸消耗。
②农业生产中的合理密植是为了提高图三中生理活动
______
的效率。
（
4
）小组同学到温室大棚调查，发现农民伯伯安装了增加
______
浓度的一种仪器，可以提高农作物产量。
三、实验探究题：本大题共
1
小题，共
6
分。
10
.
某实验小组为了比较柑和苹果中的维生素
C
含量的多少，根据维生素
C
可以使高锰酸钾溶液褪色的原理，设计了如下实验：
在两支同样的试管中分别加入
2
毫升相同质量分数的高锰酸钾溶液，然后用滴管分别向其中滴加柑汁和苹果汁使其褪色，接着重复做三次这个实验，记录数据如下表
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