七上M3
听说课
学习主题
My school U1 There are thirty students in my class
课型
听说课
课时
1
设计者
课标要求
课表摘录:
类型
内容要求
词汇
了解英语词汇,包括单词、短语、习惯用语和固定搭配等形式
理解性技能
识别口语语篇的主题、大意和要点;理解书面语篇的整体意义和主要内容;提取、梳理、分析和整合书面语篇的主要和关键信息
表达性技能
完整、连贯地朗读课文,简单复述短文大意;围绕相关主题,用简短的表达方式进行口头交流,完成交际任务
课标分解
:
学什么:
词汇知识:computer,furniture,map,picture,television,wall,thirty,forty,fifty, sixty,seventy, eighty, ninety, really,many,,how,many
语篇知识:关于教室内部物品的对话信息;
怎么学:
词汇知识:结合语境,听说读用结合,认读本课时相关词汇;
语篇知识:多层听、读,准确提取话题细节信息;说练结合内化信息并完成输出;
学到什么程度:
词汇:会读、会写、会译、会用;
语篇:能识别对话主题,并能记录和提取教室内部细节信息;围绕“主题信息”进行至少3个话轮的对话交流并能简单复述文章。
What:本课语篇是Linda、Daming有关教室里有什么的一段对话。对话是围绕教室内物品及人物这个话题进行,由Daming问Linda”What’s your classroom in England like”这样一个场景引出,分别描述了各自教室内电脑,桌子,地图和学生的数量。
Why:通过本课时的学习,可以帮助学生学会描述某地有某物,培养学生善于观察的品质,同时督促学生爱惜自己的教室,养成良好的生活习惯。
How:本课时通过描述教室内部有什么这段对话,轻松地导入了There be这一语法项目以及“There isn’t...?” “Is there... “ Are there...?”How many...”等相关句型,引导学生在特定语境下正确there be句型,使语法知识的学习融入生活实践,培养用语言做事情的能力。
学习目标
1.语境中认读、运用下列词汇:computer,furniture,map,picture,television,wall,thirty,forty,fifty, sixty,seventy, eighty, ninety, really,many,how many等单词短语;
2.对图片内容用how many 提问用there be 句型回答;
3.听出Daming 和Linda班级的物体及学生数目等信息;
4.读出Daming和Linda班级信息,填写表格,并根据表格复述对话内容。
评估任务
语境中,会读、会写、会译、会用相关词汇(对应目标一)
结合语境,师生、生生围绕教室内部物件对话进行3个话轮的交流(对应目标三四)
多层听,识别对话主题,并能记录
Module3听说课第一课时 学历案-2023-2024学年外研版七年级英语上册.docx