Module3听说课第一课时 学历案-2023-2024学年外研版七年级英语上册.docx

七上M3 听说课 学习主题 My school U1 There are thirty students in my class 课型 听说课 课时 1 设计者 课标要求 课表摘录： 类型 内容要求 词汇 了解英语词汇，包括单词、短语、习惯用语和固定搭配等形式 理解性技能 识别口语语篇的主题、大意和要点；理解书面语篇的整体意义和主要内容；提取、梳理、分析和整合书面语篇的主要和关键信息 表达性技能 完整、连贯地朗读课文，简单复述短文大意；围绕相关主题，用简短的表达方式进行口头交流，完成交际任务 课标分解 ： 学什么： 词汇知识：computer,furniture,map,picture,television,wall,thirty,forty,fifty, sixty,seventy, eighty, ninety, really,many,，how，many 语篇知识：关于教室内部物品的对话信息； 怎么学： 词汇知识：结合语境，听说读用结合，认读本课时相关词汇； 语篇知识：多层听、读，准确提取话题细节信息；说练结合内化信息并完成输出； 学到什么程度： 词汇：会读、会写、会译、会用； 语篇：能识别对话主题，并能记录和提取教室内部细节信息；围绕“主题信息”进行至少3个话轮的对话交流并能简单复述文章。 What:本课语篇是Linda、Daming有关教室里有什么的一段对话。对话是围绕教室内物品及人物这个话题进行，由Daming问Linda”What’s your classroom in England like”这样一个场景引出，分别描述了各自教室内电脑，桌子，地图和学生的数量。 Why:通过本课时的学习，可以帮助学生学会描述某地有某物，培养学生善于观察的品质，同时督促学生爱惜自己的教室，养成良好的生活习惯。 How:本课时通过描述教室内部有什么这段对话，轻松地导入了There be这一语法项目以及“There isn’t...?” “Is there... “ Are there...?”How many...”等相关句型，引导学生在特定语境下正确there be句型，使语法知识的学习融入生活实践，培养用语言做事情的能力。 学习目标 1.语境中认读、运用下列词汇：computer,furniture,map,picture,television,wall,thirty,forty,fifty, sixty,seventy, eighty, ninety, really,many,how many等单词短语； 2.对图片内容用how many 提问用there be 句型回答； 3.听出Daming 和Linda班级的物体及学生数目等信息； 4.读出Daming和Linda班级信息，填写表格，并根据表格复述对话内容。 评估任务 语境中，会读、会写、会译、会用相关词汇（对应目标一） 结合语境，师生、生生围绕教室内部物件对话进行3个话轮的交流（对应目标三四） 多层听，识别对话主题，并能记录