第六单元名著导读 《西游记》（教师版）-2022-2023学年七年级语文上册同步精品讲义（部编版）.docx

第六单元名著导读 《西游记》消除与经典的隔膜 目标导航 课程标准 课标解读 1. 了解整本书的内容。朗读精彩片段，分析人物形象，体会作者情感。 2. 用 精读和略读、细读和跳读、 批注式阅读等方式，指导学生提高阅读整本书的能力 和审美品鉴能力。 3. 运用内容重构、捕捉闪回等阅读策略，感受作品合作者的魅力。体会隽永的语言及对人生的感受和体会。 1. 独立阅读古今中外诗歌集、中长篇小说、散文集等文学名著，如《朝花夕拾》《骆驼祥子》等。根据阅读进度完成读书笔记，针对作品的语言、形象、主题等方面的话题展开研讨。 2. 借助多种媒介讲述、推荐自己喜欢的名著，说明推荐理由;尝试改编名著中的精彩片段;结合自己的阅读体会，尝试撰写文学鉴赏文章。 知识点 01 阅读指导 ，归纳佳作。 【即学即练 1 】 （一）、 整本书阅读指导 ： 说一说阅读名著应该阅读什么？ 参考示例： ①记住名著名称和作者的文学常识。 ②知道故事情节（或主要内容） ③能有词语概括文中人物的形象特点， ④能结合名著内容谈感受。 ⑤能从写法角度简要赏析。 （二）、阅读《西游记》，应该采取怎样的阅读方法？ 参考示例： 粗读感知法和批注精读相结合 。 粗读感知法：默读名著，读懂内容即可，读后可以说出故事情节，人物特点，自己的阅读初步体会。（出示专家提示：默读是最有效的读书方法之一，可以边读边思考，默读速度为500/分钟。也可以是浏览，一目十行的完成） 批注精读法：通过批注完成：可以画自己喜欢的语段，多读几遍，甚至推荐给同学；可以对印象深的内容批注自己的阅读感受；还可以写一段小书评。 （三）、 简要概括 《 西游记 》内容。 【知识点解读】： 1. 《西游记》是明代吴承恩创作的中国古代第一部浪漫主义 章回体 长篇 神魔说 。 是中国神魔小说的经典之作，达到了古代长篇浪漫主义小说的巅峰，与《 三国演义 》《 水浒传 》《 红楼梦 》并称为中国古典四大名著。 《西游记》以“玄奘取经”这一历史事件为蓝本，经作者的艺术加工，深刻地描绘出明代百姓的社会生活状况。 2. 吴承恩(1501年—1582年) 字汝忠。号射阳山人，淮安府山阳县人（今江苏省淮安市淮安区），汉族，明代小说家。吴承恩大约40岁才补得一个岁贡生，到北京等待分配官职，没有被选上，由于母老家贫，去做了长兴县丞，终因受人诬告，两年后“拂袖而归”，晚年以卖文为生，在81岁左右时去世。吴承恩自幼喜欢读野言稗史，熟悉古代神话和民间传说。官场的失意，生活的困顿，使他加深了对封