Module 2 Unit1学历案-2023-2024学年外研版七年级英语上册.docx

学历案设计模板 学习主题 M2 My family 课型 语法课 课时 1 设计者 课标 要求 课标摘录 1.在口语和书面语篇中理解、体会所学语法的形式和表意功能； 2.能辨析和分析常见句式的结构特征； 3.初步意识到语言使用中的语法知识是“形式-意义-使用”的统一体，明确学习语法的目的是在语境中运用语法知识理解和表达意义； 课标分解 学什么 1.学习指示代词、 人称代词和物主代词、名词所有格的用法 ； 2.学会在语境中运用语法知识； 怎么学 1.通过读句子、观察句型结构体会指示代词 的用法 ； 2.通过小组合作完成专项练习，在题目语境中熟悉、掌握、运用指示代词、 人称代词和物主代词、名词所有格的 语法知识； 学到什么程度 1.能根据所给例句及语篇学会指示代词、 人称代词和物主代词、名词所有格的用法 ； 2.能在专项练习中灵活运用指示代词、 人称代词和物主代词、名词所有格 ； 教材分析 What:本 模块以“家庭”为话题，第一单元是玲玲与托尼的对话，第二单元则是分别介绍四个人物的家人。 Why: 通过学习本模块，帮助学生理解和运用 指示代词、 人称代词和物主代词、名词所有格 How: 通过学习相关知识点，在范例和语境中理解和运用 指示代词、 人称代词和物主代词、名词所有格 学习 目标 1.能根据所给例句及语篇学会指示代词、 人称代词和物主代词、名词所有格的用法 ； 2.能在专项练习中灵活运用指示代词、 人称代词和物主代词、名词所有格 ； 3. 能正确使用关于介绍家人及职业的语言结构—this/that is…These/Those are… 能理解和表达关于家庭成员职业的对话及文段，并能表达个人观点和感受。 评估 任务 根据例句，总结指示代词、 人称代词和物主代词、名词所有格 用法并完成相应练习 根据图片，仿照例句，介绍杰克和李明的家人 在专项练习中灵活运用指示代词、 人称代词和物主代词、名词所有格 评估 标准 1.能根据所给例句及语篇学会指示代词、 人称代词和物主代词、名词所有格的用法 ； 2. 能正确使用关于介绍家人及职业的语言结构—this/that is…These/Those are… 能理解和表达关于家庭成员职业的对话及文段，并能表达个人观点和感受。 3.能在专项练习中灵活运用指示代词、 人称代词和物主代词、名词所有格 ； 学习重难点 指示代词、 人称代词和物主代词、名词所有格的用法 学习过程 课前预习 1、 根据中文写出对应的英文单词 ： 医生 _______________ 农场 _________ __ _ 工人 ___________ _ __ _ _ 男人 ______________ 它的 __________