学历案设计模板
学习主题
M2 My family
课型
语法课
课时
1
设计者
课标
要求
课标摘录
1.在口语和书面语篇中理解、体会所学语法的形式和表意功能;
2.能辨析和分析常见句式的结构特征;
3.初步意识到语言使用中的语法知识是“形式-意义-使用”的统一体,明确学习语法的目的是在语境中运用语法知识理解和表达意义;
课标分解
学什么
1.学习指示代词、
人称代词和物主代词、名词所有格的用法
;
2.学会在语境中运用语法知识;
怎么学
1.通过读句子、观察句型结构体会指示代词
的用法
;
2.通过小组合作完成专项练习,在题目语境中熟悉、掌握、运用指示代词、
人称代词和物主代词、名词所有格的
语法知识;
学到什么程度
1.能根据所给例句及语篇学会指示代词、
人称代词和物主代词、名词所有格的用法
;
2.能在专项练习中灵活运用指示代词、
人称代词和物主代词、名词所有格
;
教材分析
What:本
模块以“家庭”为话题,第一单元是玲玲与托尼的对话,第二单元则是分别介绍四个人物的家人。
Why:
通过学习本模块,帮助学生理解和运用
指示代词、
人称代词和物主代词、名词所有格
How:
通过学习相关知识点,在范例和语境中理解和运用
指示代词、
人称代词和物主代词、名词所有格
学习
目标
1.能根据所给例句及语篇学会指示代词、
人称代词和物主代词、名词所有格的用法
;
2.能在专项练习中灵活运用指示代词、
人称代词和物主代词、名词所有格
;
3. 能正确使用关于介绍家人及职业的语言结构—this/that is…These/Those are… 能理解和表达关于家庭成员职业的对话及文段,并能表达个人观点和感受。
评估
任务
根据例句,总结指示代词、
人称代词和物主代词、名词所有格
用法并完成相应练习
根据图片,仿照例句,介绍杰克和李明的家人
在专项练习中灵活运用指示代词、
人称代词和物主代词、名词所有格
评估
标准
1.能根据所给例句及语篇学会指示代词、
人称代词和物主代词、名词所有格的用法
;
2. 能正确使用关于介绍家人及职业的语言结构—this/that is…These/Those are… 能理解和表达关于家庭成员职业的对话及文段,并能表达个人观点和感受。
3.能在专项练习中灵活运用指示代词、
人称代词和物主代词、名词所有格
;
学习重难点
指示代词、
人称代词和物主代词、名词所有格的用法
学习过程
课前预习
1、
根据中文写出对应的英文单词
:
医生
_______________
农场
_________
__
_
工人
___________
_
__
_
_
男人
______________
它的
__________
Module 2 Unit1学历案-2023-2024学年外研版七年级英语上册.docx