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第5课时 诗意语言品人物-《说和做》-学习任务单-(单元试卷教学)2022-2023学年七年级语文下册同步教学系列(部编版).docx

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七年级 下 册 第一单元 第 5 课时 《说和做》 学习任务单 ——————— 核心任务: 诗意语言品人物 ——————— 学习目标 1.梳理文章内容,学习闻一多先生的崇高品格和革命精神。 2.赏析细节描写,把握人物的形象特征。 3.品味诗意语言,感受人物的精神品质。 学习资源 《说和做》 、 学习任务单 学习任务 任务一: 研读语言,体味诗意 闻一多先生是著名诗人,本文的作者臧克家也是一位诗人。臧克家用诗意的语言表达了对亦师亦友的闻一多先生的高度赞扬,读来情真意切,意蕴丰赡。接下来,我们以小组合作学习的方式,对本文的诗意语言进行研读。 小组研读任务 研读目标:品味文章语言的诗意。 研读路径:关注文中的细节描写,成语、四字词和对句的运用,多义词的使用,饱含情感的叙述、描写和议论等。 研读成果汇报:以“我从文中‘ ’(字、词、句、段均可)品味到语言的诗意,这个字(词、句、段)的诗意体现在”的句式进行班级汇报。 任务 二 : 重点研读 , 归类梳理 小组合作学习 后 ,师生进行课堂交流。从以下方面进行 归类梳理,重点研读。 1.细节传神,形象生动 重点品读语句:一个又一个大的四方竹纸本子,写满了密密麻麻的小楷,如群蚁排衙。 【导读 1 】从这个句子中,你读出了闻一多先生的什么特点?其中哪些词语给你留下了深刻印象? 2.对句工整,节奏铿锵 重点品读语句:仰之弥高,越高,攀得越起劲;钻之弥坚,越坚,钻得越锲而不舍。 【导读 2 】请同学们观察这个语句,想想分号前后的句子有什么特点。 【导读 3 】通过朗读来感受短句和对句的表达效果。 本句的变形朗读材料: 仰之弥高, 越高, 攀得越起劲; 钻之弥坚, 越坚, 钻得越锲而不舍。 【导读 4 】我们继续来研究这个句子。如果将它改成“越钻研,越起劲;越钻研,越不放弃”,会不会 更简洁一些? 3.用心炼字,语意凝练 重点品读语句: 人家说了再做,我是做了再说。 “做”了,他自己也没有“说”。 现在,他“说”了就“做”。 【导读 5 】本文多处出现“说”。联系上下文,思考这一组不同语句中的“说”的表达效果。 4.由衷抒写,情感深挚 重点品读语句:他,是口的巨人。他,是行的高标。 【导读 6 】联系全文来看,以“巨人”和“高标”的评价来收束全篇有什么好处? 【导读 7 】我们试着用朗读传达出作者的赞扬与崇敬。这句话在朗读时应该做怎样的处理呢? 任务 三 : 组装成诗,深悟精神 学习了本文,相信同学们已被闻一多先生的精神品质和人格魅力深深震撼。下面,我们尝试用诗
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