第5课时 诗意语言品人物-《说和做》-学习任务单-(单元试卷教学)2022-2023学年七年级语文下册同步教学系列（部编版）.docx

七年级 下 册 第一单元 第 5 课时 《说和做》 学习任务单 ——————— 核心任务： 诗意语言品人物 ——————— 学习目标 1．梳理文章内容，学习闻一多先生的崇高品格和革命精神。 2．赏析细节描写，把握人物的形象特征。 3．品味诗意语言，感受人物的精神品质。 学习资源 《说和做》 、 学习任务单 学习任务 任务一： 研读语言，体味诗意 闻一多先生是著名诗人，本文的作者臧克家也是一位诗人。臧克家用诗意的语言表达了对亦师亦友的闻一多先生的高度赞扬，读来情真意切，意蕴丰赡。接下来，我们以小组合作学习的方式，对本文的诗意语言进行研读。 小组研读任务 研读目标：品味文章语言的诗意。 研读路径：关注文中的细节描写，成语、四字词和对句的运用，多义词的使用，饱含情感的叙述、描写和议论等。 研读成果汇报：以“我从文中‘ ’（字、词、句、段均可）品味到语言的诗意，这个字（词、句、段）的诗意体现在”的句式进行班级汇报。 任务 二 ： 重点研读 ， 归类梳理 小组合作学习 后 ，师生进行课堂交流。从以下方面进行 归类梳理，重点研读。 1．细节传神，形象生动 重点品读语句：一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。 【导读 1 】从这个句子中，你读出了闻一多先生的什么特点？其中哪些词语给你留下了深刻印象？ 2．对句工整，节奏铿锵 重点品读语句：仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。 【导读 2 】请同学们观察这个语句，想想分号前后的句子有什么特点。 【导读 3 】通过朗读来感受短句和对句的表达效果。 本句的变形朗读材料： 仰之弥高， 越高， 攀得越起劲； 钻之弥坚， 越坚， 钻得越锲而不舍。 【导读 4 】我们继续来研究这个句子。如果将它改成“越钻研，越起劲；越钻研，越不放弃”，会不会 更简洁一些？ 3．用心炼字，语意凝练 重点品读语句： 人家说了再做，我是做了再说。 “做”了，他自己也没有“说”。 现在，他“说”了就“做”。 【导读 5 】本文多处出现“说”。联系上下文，思考这一组不同语句中的“说”的表达效果。 4．由衷抒写，情感深挚 重点品读语句：他，是口的巨人。他，是行的高标。 【导读 6 】联系全文来看，以“巨人”和“高标”的评价来收束全篇有什么好处？ 【导读 7 】我们试着用朗读传达出作者的赞扬与崇敬。这句话在朗读时应该做怎样的处理呢？ 任务 三 ： 组装成诗，深悟精神 学习了本文，相信同学们已被闻一多先生的精神品质和人格魅力深深震撼。下面，我们尝试用诗