第2课时《黄河颂》：诗歌的朗读与批注-学习任务单-(单元试卷教学)2022-2023学年七年级语文下册同步备课系列（部编版）.docx

七年级 下 册 第 二 单元 第 2 课时 《 黄河颂 》 学习任务单 ————— 核心任务： 诗歌的朗读与批注 ————— 学习目标 1．有感情地朗读全诗，感受黄河形象，领悟黄河凝聚着的民族精神。 2．借助课文批注，理解诗意，学习为诗歌的精彩段落和关键语句做批注。 3．了解直接抒情的方式，欣赏诗歌之美。 学习资源 《 黄河颂 》 、 学习任务单 学习任务 任务一： 进入情境，明确任务 下面诗句的横线上应填上哪条河流的名字？并说明理由。 我是在下游饮长江的孩子 的奶水没吮过一滴 惯饮的嘴唇都说那母乳 那滔滔的浪涛是最甘，也最苦 苍天黄土的大风沙里 你袒露胸脯成北方的平原 一代又一代，喂我辛苦的祖先 和祖先的远祖，商，周，秦，汉 全靠你一手摇动的摇篮 摇出了哭声，伴着一首 喉音多深沉的浑黄歌调 黄河是中华民族的摇篮，“一代又一代，喂我辛苦的祖先和祖先的远祖”。正如余光中的《黄河》所说，黄河的浪涛“最甘”也“最苦”。但黄河的浪涛绝不仅仅只有“甘”和“苦”，今天，我们走进《黄河颂》，去感受黄河形象，领会黄河更丰富、更深刻的内涵。 这一节课的核心任务是： 诗歌的朗读与批注 任务 二 ： 反复朗读，感悟诗情 1． 欣赏《黄河颂》歌曲 ，说说自己从中感受到了怎样的情感。 2．自由朗读全诗， 注意 读音、停连、重音、节奏。 【朗读指导】 （1）“我站在高山之巅，望黄河滚滚，奔向东南。”此句总领下文，因此停顿要稍长。该句及其后面的四个分句中，“滚滚”“奔”“澎湃”“掀”“劈”要重读，且后面的四个分句应该越读越激昂，以表现黄河一往无前不可阻挡的磅礴气势。 （2）“摇篮”“五千年”要重读，读出强烈的民族自豪感；“一泻万丈”“浩浩荡荡”要重读，读出黄河的巨大力量；“伟大坚强”“巨人”“屏障”要重读，读出黄河的伟大坚强。 （3）“啊！黄河！”一句中的“啊”要读得深沉，声音稍稍延长；“黄河”要读得高昂，表明歌颂之意。 （4）最后的两句“像你一样的伟大坚强”，充满了战斗的决心，要读得铿锵有力。 3．自创朗读形式，如个人朗读、同桌对读、小组轮读、比读等，读出对黄河的热爱、赞颂之情。朗读展示 后 ，进行评价。 任务 三 ： 研读批注，理解诗歌 1．研读批注，习得方法。 （1）读懂批注，明确方法。 这篇课文，编者很用心地给我们做了批注。请同学们结合课后“积累拓展”第三题对批注的解释，理解批注。 【 课后第三题部分文字 】 批注就是“阅读时把自己的感悟、理解、评价或疑难问题，用简练的语言和相应的符号标注在文章的空白处”。 请同学