第5课时 走进物我交融的世界-《一棵小桃树》-学习任务单-(单元试卷教学)2022-2023学年七年级语文下册同步备课系列（部编版）.docx

七年级下册第五单元 第 5 课时 《一棵小桃树》 学习任务单 ——————— 核心任务： 走进物我交融的世界 ——————— 学习目标 1．运用记叙类课文的三条基本自读策略，完成对课文的整体性阅读。 2．通过比较的方法，自读课文，进一步了解“我”和小桃树的成长历程。 3．通过写作练习，加深对托物言志这一写作手法的理解。 学习资源 《 一棵小桃树 》 、 学习任务单 学习任务 任务一： 拉近“我”与小桃树的距离 细心的同学在自读过程中，不知道有没有数一数，作者在这篇文章里，一共用了多少次“我的小桃树”这一称呼？马上数一下吧！ 任务二： 走近“我”与小桃树的世界 根据下表，自读课文，结合第1课时的阅读所得，用比较的方法进一步了解“我”和小桃树的成长经历有何异同。 比较点 小桃树的生长过程 "我"的人生经历 比较后的结论 成长环境 成长经历 面对挫折的态度 任务三： 补读“我”的内心独白 通过“比一比”的自读活动，我们理清了“我”和小桃树在成长上的内在联系。“我”和小桃树有着大致相同的成长经历，在课文的最后几段，“我”面对小桃树时，情感发生了一个转折。请自读课文的最后几段，重点揣摩“我”的内心世界，按照提示，补白出“我”的内心独白。 花幸好并没有立即谢去。就那么一树，孤孤地开在墙角。我每每看着它，却发现从未有一只蜜蜂去恋过它，一只蝴蝶去飞过它。可怜的小桃树！ （补白提示一：在“我”心中，为什么会觉得小桃树可怜呢？） 我不禁有些颤抖了：这花儿莫不就是我当年要做的梦的精灵吗？ 雨却这么大地下着，花瓣儿纷纷零落去。我只说有了这场春雨，花儿会开得更艳，香味会蓄得更浓，谁知它却这么命薄，受不得这么大的福分，受不得这么多的洗礼，片片付给风了，雨了！ （补白提示二：这里仅仅在感叹小桃树的命运吗？） 我心里喊着我的奶奶。 （补白提示三：这表现了我对奶奶的哪些情感？） 雨还在下着，我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来，一树的桃花，一片，一片，湿得深重，像一只天鹅，羽毛渐渐剥脱，变得赤裸的了，黑枯的了。然而，就在那俯地的刹那，我突然看见那树的顶端，高高的一枝儿上，竟还保留着一个欲绽的花苞，嫩黄的，嫩红的，在风中摇着，抖着满身的雨水，几次要掉下来了，但却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。 （补白提示四：对“我”而言，这一个欲绽的花苞意味着什么？） 我心里稍稍有些安慰了。啊，小桃树啊！我该怎么感激你？你到底还有一朵花呢，明日一早，你会开吗