文言文比较阅读
（一）
（2022春·湖北随州·七年级统考期中）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
【甲】
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务，权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（节选自《资治通鉴》）
【乙】
薛谭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止，饯于效衢，
抚节悲歌声振林木响遏行云。
薛谭乃谢求反，终身不敢言归。
（节选自《列子·汤问》）
1．下列句子中加点词语意义和用法，相同的一项是（
）
A．蒙辞
以
军中多务
自
以
为大有所益
B．
及
鲁肃过寻阳
及
其家穿井
C．自谓尽
之
何陋
之
有
D．权
谓
吕蒙曰
自
谓
尽之
2．文中画横线的句子断句，正确的一项是（
）
A．抚节悲/歌声振/林木响遏行云
B．抚节悲歌/声振/林木响遏行云
C．抚节悲/歌声振林木/响遏行云
D．抚节悲歌/声振林木/响遏行云
3．用现代汉语翻译句子。
薛谭乃谢求反，终身不敢言归
4．读了甲、乙两文，你认为孙权和秦青在劝说艺术上有哪些高妙之处？吕蒙和薛谭的变化对你有什么启示？
【答案】1．B 2．D 3．于是薛谭向秦青道歉，要求回来继续学习。从此以后，他一辈子也不敢再说要回家。 4．二人都是以自己的的实际行动来达到劝人的目的。孙权是现身说法，直言相劝，并提出要求，容易被人接受；秦青则不说话，以自身的行动，即以高超的演奏技巧让秦青折服，从而达到劝人的目的。启示：我们要善于听取别人的意见；不要满足于眼前所学，只有不断努力学习，才能达到更高的目标。
【解析】1．A．介词，用/动词，认为；
B．都为动词，译为“等到”；
C．补足音节，不译/宾语前置的标志，不译；
D．动词，告诉，对……说/动词，认为；
故选B。
2．本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。
句意：秦青打着节拍，高声歌唱悲歌，歌声振动了林木，那音量止住了流动的云。
“抚节悲歌”省略主语“秦青”；“声振林木”“响遏行云”为并列语句，体现“抚节悲歌”的效果；
故断为：抚节悲歌/声振林木/响遏行云。
故选D。
3．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要
07 文言文比较阅读-2022-2023学年七年级语文下册知识梳理与能力训练（部编版）.docx
