Module7 Unit 1听说课第一课时 学历案-2023-2024学年外研版九年级英语上册.docx

学历案设计模板 学 习 主 题 九上 Module7Great books Unit1 We ’ re still influenced by Confucius ’ s ideas. 课型 听说课 课时 1 设计者 课 标 要 求 课标摘录： 类型 内容要求 词汇 理解和领悟词汇的基本含义，以及在特定语境和语篇中的意义、词性和功能 理解性技能 识别口语语篇的主旨，理解大意，获取主要信息；识别用语较正式的简单对话中的谈话内容的的递进与转换； 表达性技能 正确、流利朗读课文，有逻辑地复述短文大意；围绕相关主题口头表达个人的观点和态度，并说明理由 课标分解 : 学什么 ： 词汇知识： discuss , thinker , wise , review , influence, sense, make sense , by the way ， suppose , well-known ； 语篇知识： 关于“ Great books ”的对话信息 ； 怎么学： 词汇知识： 结合语境认读本课时相关词汇； 语篇知识： 多层听、读，准确提取话题细节信息；说练结合内化信息并完成输出； 学到什么程度： 词汇： 会读、会写、会译 、会用 ； 语篇： 能识别对话主题，并能记录和提取“ Great books ”细节信息；围绕“主题信息”进行对话交流并能简单复述文章。 教 材 分 析 What: 本课语篇 是由贝 蒂 想参加一个网上有关名 著 的讨论展开的 对话。 贝蒂和 杰克逊先生 的对话提及 了 孔子和莎士比亚这样的伟人，教师可以借助这个话题引导学生展 开讨论， 也可以让学 生 总结 一 下自己阅读过的名 著 并与大家分享感受。对话呈现了被动语态的 用法， 如：We ’ re still influenced by Confu ci us ’ s ideas。对于这类句子，.教师不要急于总结 语法现 象，而应重视语言输入，引导学生在真实的语境中感受这一抽象的语法现象。 Why: 通过本课时的学习，可以加深对中国传统文化的了解，加强对西方著名作家、戏剧家及其文学作品的了解。树立好读书、多读书、读好书的意识，通过读书，不断丰富自己的学识。 How: 本课时 的对话是由贝蒂想参加一个网上有关名著的讨论而展开的。贝蒂和杰克逊的对话谈到了孔子和莎士比亚这两个名人，同时引出了被动语态的用法。 通过学习本单元，学生能够对中国传统文化有更深的了解，同时发现中西方文化的异同点。 学 习 目 标 通过本课时学习，学生能够： 1.在语境中猜测并认读下列词汇： discuss, thinker, wise, review, influence, sense, make sense, by the way，suppose, well-known ； 2. 通过听 part1-2 对话，获取有关三个作家的基本信息，核心句信息朗读； 3. 通过听 part 3 对话，了