第11课时 抓住细节-单元写作-学习任务单-(单元试卷教学)2022-2023学年七年级语文下册同步备课系列（部编版）.docx

七年级 下 册 第 三 单元 第11课时 单元写作 学习任务单 ——————— 核心任务： 抓住细节 ——————— 学习目标 1．了解细节描写及常见类型，理解细节描写在写作中的作用。 2．了解细节描写的要求，学习细节描写的方法。 学习资源 《 抓住细节 》 、 学习任务单 学习任务 任务一： 进入情境，明确任务 上一节课 最后一环节 ，我们 探究 了 符合 小 人物特点的塑造手法，品味 了课文 细节描写的三大特性 ——真实、典型、生动 。这一节课，我们 将从写作的角度，深入 学习 如何 “抓住细节” 描写人物 ，把 作文 写丰富、写具体、写生动。 任务二： 了解细节及细节描写 1．什么是细节？细节描写又指什么？ 细节是指生活中很细微的小事和人物的细微的神态、动作等，表现在文章和文学作品中，主要是指某些细小、生动而又能表现人物思想、性格的微妙环节。 “细节描写是对人物、景物、事件等表现对象的细微刻画，往往能起到以小见大、画龙点睛的作用。” 常见的细节描写有：肖像细节描写、语言细节描写、动作细节描写、神态细节描写、心理细节描写、景物细节描写等。 2．请同学们阅读教材，说说我们抓住细节时，要注意哪几个问题。 任务 三 ： 细节描写的方法之一 细节要真实 我们已经知道，细节要真实、要典型，细节描写要生动。那我们要怎样做，才能达到“真实、典型、生动”的要求呢？ 请仔细阅读下面的文段，说说哪些是细节描写，哪些只是一般性的描写。 他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发凌乱，他是无暇及此。闻先生的书桌，零乱不堪，众物腾怨，闻先生心不在焉，抱歉地道一声：“秩序不在我的范围以内。”（摘自臧克家的《说和做—记闻一多先生言行片段》） 大家想一想，作者是怎样抓取出“头发凌乱”“众物腾怨”这些真实的细节的。 四、细节描写的方法之二：细节要典型 是不是同学们刚刚提到的所有细微之处都可以写进文章之中呢？哪些细微之处才值得写进文章中呢？阅读下面两个语段，找出其中的细节，看看这些细节运用得是否恰当。 ① 她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的“三哼经＇，我给你买来了！”我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来 …… （摘自鲁迅的《阿长与＜山海经＞》） ②我最难忘的是那次老师对我的严格要求 …… 老师向我走来，我本能地站起来。这次肯定要挨批了，我不敢看老师，低垂着眼睑。老师的一只手搭在我的肩上，另一只手拿着一