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第11课时 抓住细节-单元写作-学习任务单-(单元试卷教学)2022-2023学年七年级语文下册同步备课系列(部编版).docx

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七年级 下 册 第 三 单元 第11课时 单元写作 学习任务单 ——————— 核心任务: 抓住细节 ——————— 学习目标 1.了解细节描写及常见类型,理解细节描写在写作中的作用。 2.了解细节描写的要求,学习细节描写的方法。 学习资源 《 抓住细节 》 、 学习任务单 学习任务 任务一: 进入情境,明确任务 上一节课 最后一环节 ,我们 探究 了 符合 小 人物特点的塑造手法,品味 了课文 细节描写的三大特性 ——真实、典型、生动 。这一节课,我们 将从写作的角度,深入 学习 如何 “抓住细节” 描写人物 ,把 作文 写丰富、写具体、写生动。 任务二: 了解细节及细节描写 1.什么是细节?细节描写又指什么? 细节是指生活中很细微的小事和人物的细微的神态、动作等,表现在文章和文学作品中,主要是指某些细小、生动而又能表现人物思想、性格的微妙环节。 “细节描写是对人物、景物、事件等表现对象的细微刻画,往往能起到以小见大、画龙点睛的作用。” 常见的细节描写有:肖像细节描写、语言细节描写、动作细节描写、神态细节描写、心理细节描写、景物细节描写等。 2.请同学们阅读教材,说说我们抓住细节时,要注意哪几个问题。 任务 三 : 细节描写的方法之一 细节要真实 我们已经知道,细节要真实、要典型,细节描写要生动。那我们要怎样做,才能达到“真实、典型、生动”的要求呢? 请仔细阅读下面的文段,说说哪些是细节描写,哪些只是一般性的描写。 他从唐诗下手,目不窥园,足不下楼,兀兀穷年,沥尽心血。杜甫晚年,疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发凌乱,他是无暇及此。闻先生的书桌,零乱不堪,众物腾怨,闻先生心不在焉,抱歉地道一声:“秩序不在我的范围以内。”(摘自臧克家的《说和做—记闻一多先生言行片段》) 大家想一想,作者是怎样抓取出“头发凌乱”“众物腾怨”这些真实的细节的。 四、细节描写的方法之二:细节要典型 是不是同学们刚刚提到的所有细微之处都可以写进文章之中呢?哪些细微之处才值得写进文章中呢?阅读下面两个语段,找出其中的细节,看看这些细节运用得是否恰当。 ① 她穿着新的蓝布衫回来了,一见面,就将一包书递给我,高兴地说道:“哥儿,有画儿的“三哼经',我给你买来了!”我似乎遇着了一个霹雳,全体都震悚起来 …… (摘自鲁迅的《阿长与<山海经>》) ②我最难忘的是那次老师对我的严格要求 …… 老师向我走来,我本能地站起来。这次肯定要挨批了,我不敢看老师,低垂着眼睑。老师的一只手搭在我的肩上,另一只手拿着一
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