七年级
下
册
第
六
单元
第
6
课时 《
活版
》
学习任务单
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核心任务：
文言积累与梳理
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学习目标
1.朗读课文，积累文言词语，掌握同一个词语在不同语句中的不同意思。
2.读懂课文，把握文章内容，了解活版印刷的主要特征。
3.认识活版印刷对人类文化的贡献，体会我国古代劳动人民的高度智慧和创造精神。
学习资源
《
活版
》
、
学习任务单
学习任务
任务
一
：
进入情境，明确任务
我们中华民族有举世闻名的四大发明——火药、造纸术、指南针、活字印刷。活字印刷是北宋庆历年间毕昇发明的，它改进了制版工艺，提高了印刷功效，为推动科学文化的发展起到了重大作用。今天我们就来学习课文《活板》，了解这一发明吧。
这一节课的核心任务是：
文言积累与梳理
任务二：
朗读课文，
读准字音、
读对停顿、
读出节奏。
1.读准全文字音
。
自读课文，
借助工具书给生字或易读错的字注音
。
冯
瀛
（
）
王
毕
昇
（
）
薄
（
）
如钱唇
和
（
）
纸灰
持就火
炀
（
）
之
字平如
砥
（
）
更
（
）
互用之
以纸
帖
（
）
之
木格
贮
（
）
之
沾
（
）
水
与药相
粘
（
）
不若
燔
（
）
土
用
讫
（
）
再火令药镕
以手
拂
（
）
之
为余群
从
（
）
所得
2.读准朗读节奏
板印书籍，
唐人
/
尚未
/
盛为之。自
/
冯瀛王
/
始印五经
，
已后典籍
/
皆为板本。
庆历中，
有
/
布衣毕昇，
又为
/
活板。其法
：
用胶泥
/
刻字，
薄如
/
钱唇，
每字
/
为一印，
火烧
/
令
坚
。先
/
设
一
铁板，
其上
/
以松脂、蜡和纸灰之类
/
冒之。欲印，则
/
以一铁范
/
置铁板上，
乃
/
密布字印，
满铁范
/
为一板，
持
/
就火
/
炀
之；
药稍镕
，则
/
以一平板
/
按其面，
则
/
字平如砥。若止印
三二
本，
未为简易
；
若
/
印数
十百千本，
则
/
极为神速。常作
/
二铁板，
一板
/
印刷，
一板
/
已自
/
布字，
此印者
/
才毕，
则
第二板已具，
更互用之
，
瞬息可就
。每一字
/
皆有数印，
如“之”“也”等字
，
每字
/
有二十余印，
以备
/
一板内有重复者。不用，
则
/
以纸
/
帖之，
每韵
/
为一帖，
木格
/
贮之。有奇字
/
素无备者，
旋刻之
，
以草火烧
，
瞬息可成
。不以木
/
为之者，
木理
/
有疏密，
沾水
/
则高下不
第6课时 《活板》（文言积累与梳理）-学习任务单-(单元试卷教学)2022-2023学年七年级语文下册同步备课系列（部编版）.docx
