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第2课时 在特定场景细节中感受人物-《邓稼先》-作业评价单-(单元试卷教学)2022-2023学年七年级语文下册同步教学系列(部编版).docx

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七 年级 下 册第 一 单元 第 2 课 时 《邓稼先》 分层 作业 单 ———— ——— 核心 任务: 在特定场景细节中感受人物 —————— — 第 一 部分 基础 与 巩固 ( 必做 ) 一、积累与运用 1 . 下列加点字词注音无误的一项是(  ) A.元 勋 (x ū n) 奠 基(di à n) 谣 言(y á o) 鲜 为人知(xi ā n) B. 殷 红(y ī n) 署 名(sh ǔ ) 选 聘 (p ì n) 鞠躬尽 瘁 (cu ì ) C.开 拓 (tu ò ) 不 懈 (ji ě ) 昼 夜(zh ò u) 彷 徨 (p á ng hu á ng) D. 挚 友(zh ì ) 难 堪 (k ā n) 燕 然(y ā n) 风悲日 曛 (x ū n) 2 . 下列词语书写全部正确的一项是(  ) A.仰慕  悲惨  知人之明  接然不同 B.震荡  颤抖  马革裹尸  妇儒皆知 C.签字  筹话  引人注目  层出不穷 D.背诵  熟识  任人宰割  蓬断草枯 3 . 下 列 加点成语使用不正确的一项是(  ) A.我们学校程序设计大赛的冠军小李,是一个拔尖的人物, 锋芒毕露 。 B.说起土肥原贤二,这是日本侵华史上一名 当之无愧 的人物。 C.他立下过军事奇功,也遭遇过四面楚歌,是一个 可歌可泣 的悲剧英雄形象。 D.《上下五千年》这本书可是 家喻户晓 ,它是我们中华民族五千年来日新月异变化的见证。 4 . 下列 句子 没有语病的一项是(  ) A. “ 一带一路 ” 倡议的提出,契合沿线国家的共同需求, 为沿线国家优势互补、开放发展开启了新的机遇之窗。 B.《朗读者》节目每期有一个主题词,嘉宾围绕主题词朗读 一段曾经激励自己、改变自己甚至打动自己的文字。 C.在科学家邓稼先的一生中,无处不以务实的作风和非凡的才学震惊于世。 D.在践行 “ 尊老爱幼 ” 传统美德活动中,我们所缺乏的,一是执行力不足,二是方法不当。 5 . 下列句中加点词 的词性不同于其他三项的一项是(  ) A.在20世纪人类历史上,这可能是 最 重要的、影响 最 深远的巨大转变。 B.人们知道他没有私心,人们 绝对 相信他。 C.他 只 说了一句话: “ 我不能走。 ” D.邓稼先是中国共产党的 理想 党员。 6 . 下列说法有误的一项是(  ) A.本文不同于一般的人物传记,更不同于 一般写人的记叙文 ,而是以中华几千年文化为背景,以近一百年来 的民族情结、半个世纪的朋友深情为基调,用饱 含感情的语言介绍了一位卓越的科学家。 B .文章运用了
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