第2课时 在特定场景细节中感受人物-《邓稼先》-作业评价单-(单元试卷教学)2022-2023学年七年级语文下册同步教学系列（部编版）.docx

七 年级 下 册第 一 单元 第 2 课 时 《邓稼先》 分层 作业 单 ———— ——— 核心 任务： 在特定场景细节中感受人物 —————— — 第 一 部分 基础 与 巩固 （ 必做 ） 一、积累与运用 1 ． 下列加点字词注音无误的一项是(　　) A．元 勋 (x ū n) 奠 基(di à n) 谣 言(y á o) 鲜 为人知(xi ā n) B． 殷 红(y ī n) 署 名(sh ǔ ) 选 聘 (p ì n) 鞠躬尽 瘁 (cu ì ) C．开 拓 (tu ò ) 不 懈 (ji ě ) 昼 夜(zh ò u) 彷 徨 (p á ng hu á ng) D． 挚 友(zh ì ) 难 堪 (k ā n) 燕 然(y ā n) 风悲日 曛 (x ū n) 2 ． 下列词语书写全部正确的一项是(　　) A．仰慕　 悲惨　 知人之明　 接然不同 B．震荡　 颤抖　 马革裹尸　 妇儒皆知 C．签字　 筹话　 引人注目　 层出不穷 D．背诵　 熟识　 任人宰割　 蓬断草枯 3 ． 下 列 加点成语使用不正确的一项是(　　) A．我们学校程序设计大赛的冠军小李，是一个拔尖的人物， 锋芒毕露 。 B．说起土肥原贤二，这是日本侵华史上一名 当之无愧 的人物。 C．他立下过军事奇功，也遭遇过四面楚歌，是一个 可歌可泣 的悲剧英雄形象。 D．《上下五千年》这本书可是 家喻户晓 ，它是我们中华民族五千年来日新月异变化的见证。 4 ． 下列 句子 没有语病的一项是(　　) A． “ 一带一路 ” 倡议的提出，契合沿线国家的共同需求， 为沿线国家优势互补、开放发展开启了新的机遇之窗。 B．《朗读者》节目每期有一个主题词，嘉宾围绕主题词朗读 一段曾经激励自己、改变自己甚至打动自己的文字。 C．在科学家邓稼先的一生中，无处不以务实的作风和非凡的才学震惊于世。 D．在践行 “ 尊老爱幼 ” 传统美德活动中，我们所缺乏的，一是执行力不足，二是方法不当。 5 ． 下列句中加点词 的词性不同于其他三项的一项是(　　) A．在20世纪人类历史上，这可能是 最 重要的、影响 最 深远的巨大转变。 B．人们知道他没有私心，人们 绝对 相信他。 C．他 只 说了一句话： “ 我不能走。 ” D．邓稼先是中国共产党的 理想 党员。 6 ． 下列说法有误的一项是(　　) A．本文不同于一般的人物传记，更不同于 一般写人的记叙文 ，而是以中华几千年文化为背景，以近一百年来 的民族情结、半个世纪的朋友深情为基调，用饱 含感情的语言介绍了一位卓越的科学家。 B ．文章运用了