八年级
上
物理
1.1
《长度和时间的测量》教
案
一、
核心素养目标
1.
物理观念：理解长度和时间是基本物理量，能准确描述国际单位制中长度（米）和时间（秒）的基本单位及常用单位换算关系，建立对测量本质的初步认识。
2.
科学思维：通过规范操作刻度尺、停表等测量工具，学会根据测量需求选择合适的测量工具和方法（如累积法测微小长度），培养分析测量误差来源（
如估读
、工具精度）的初步逻辑思维能力。
3.过程与方法
：
通过实验操作，培养观察、记录和分析数据的能力。
通过小组合作测量活动，提升团队协作与问题解决能力
。
4. 情感态度与价值观
：
感受物理测量在生活中的重要性，培养严谨的科学态度。 通过测量误差的讨论，理解科学探究的局限性与改进方法。
二、教学重难点
重点
：
1.
长度和时间的测量方法及工具使用
。
2.
单位换算与数据记录规范
。
难点
：
1.
刻度尺的正确使用（起始点、视线、估读
）。
2.
误差的客观性与减小误差的方法
。
三、教学准备
器材
：
刻度尺（不同精度，如
1cm
、
1mm
分度）、
卷尺、游标卡尺（选配
）、
秒表、待测物体（课本、文具盒、铅笔等
）。
多媒体课件（
含国际单位制、误差案例动画
）。
课件设计
：
动画演示：科学家如何定义“米”的标准（如光速定义
）。
视频片段：运动员百米赛跑时间测量、航天器精密零件尺寸测量
。
四、教学过程
1.
情境导入（
5
分钟）
问题引导
：
"
如何测量课桌的长度
？
不同的同学可能得到不同的结果吗
？
"
播放视频：国际单位制（
SI
）的起源（如古代用身体部位测量
和
现代标准化
）。
目标明确：今天学习如何科学地测量长度和时间，理解误差与精度
。
2.
新课讲授（
20
分钟）
（
1
）长度的测量
单位与换算
：
基本单位：米（
m
），
常用单位：千米（
km
）、
分米（
dm
）、
厘米（
cm
）、
毫米（
mm
）、
微米（μ
m
）、
纳米（
nm
）。
换算关系
：
1 km = 10
³
m, 1 m = 10 dm = 100 cm = 10
³
mm.
1 mm = 10
³
μ
m
, 1
μ
m
= 10
³
nm.
工具使用
：
刻度尺使用规范（边讲边示范
）：
1.
放：尺与被测物体对齐，零刻度线对准起点
。
2.
看：视线垂直刻度线，避免视觉误差
。
3.
读：读数时保留一位估计值（如
2.35 cm
）。
4.
记：数字
+
单位（如
2.35 cm
）。
实
八年级上物理1.1《长度和时间的测量》教案.docx
