第5课时 诗意语言品人物-《说和做》-作业评价单-(单元试卷教学)2022-2023学年七年级语文下册同步教学系列（部编版）.docx

七 年级 下 册第 一 单元 第 5 课 时 《说和做》 分层 作业 单 —————— 核心 任务： 诗意语言品人物 —— ———— 第 一 部分 基础 与 巩固 （ 必做 ） 一、 阅读 下面 的 文字， 回答后面 的 问题。 作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学 的两年时间，我对他是有着深刻印象的。那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。 仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。 他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。 他要给我们衰微的民族开一剂 救济的文化药方。 1930年到1932年 ，“望闻问切”也还只是 在“望”的初级阶段。他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发凌乱，他是无暇及此。闻先生的书桌，零乱不堪，众物腾怨， 闻先生心不在焉，抱歉地道一声：“秩序不在我的范围以内。”饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了四壁”。 不动不响，无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。几年辛 苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果。 他并 没有 先“说”，但他“做”了，做出了卓越的成绩。 “做”了，他自己也没有“说”。他又由唐诗转到楚辞。十年艰辛，一部《校补》赫然而出。别人在赞美，在惊叹，而闻一多先生个人呢，也没有“说”。他又向“古典新 义”迈进了。他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。 （A）做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，——作为学者的方面。 （B）闻一多先生还有另外一个方面，——作为革命家的方面。 这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。 作为争取民主的战士，青年运动的领导人 ，闻一多先生“说”了。起先，小声说， 只 有昆明的青年听得到：后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对 独裁，争取民主！ 他在给我的信上说：“此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快！” 他“说”了，跟着的是“做” 。这不再是“做了再说”或“做了也不一定说”了。现在，他“说”了就“做”。言论与行动完全一致，这是人格的写照，而且是以生命作为代价的。 1 . 下面这句话读起来像诗，能引发丰富的感受与思考，请揣摩并体会其表达效果。 仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。 2