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第5课时 诗意语言品人物-《说和做》-作业评价单-(单元试卷教学)2022-2023学年七年级语文下册同步教学系列(部编版).docx

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七 年级 下 册第 一 单元 第 5 课 时 《说和做》 分层 作业 单 —————— 核心 任务: 诗意语言品人物 —— ———— 第 一 部分 基础 与 巩固 ( 必做 ) 一、 阅读 下面 的 文字, 回答后面 的 问题。 作为学者和诗人的闻一多先生,在30年代国立青岛大学 的两年时间,我对他是有着深刻印象的。那时候,他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探,有如向地壳寻求宝藏。 仰之弥高,越高,攀得越起劲;钻之弥坚,越坚,钻得越锲而不舍。 他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史,炯炯目光,一直远射到有史以前。 他要给我们衰微的民族开一剂 救济的文化药方。 1930年到1932年 ,“望闻问切”也还只是 在“望”的初级阶段。他从唐诗下手,目不窥园,足不下楼,兀兀穷年,沥尽心血。杜甫晚年,疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发凌乱,他是无暇及此。闻先生的书桌,零乱不堪,众物腾怨, 闻先生心不在焉,抱歉地道一声:“秩序不在我的范围以内。”饭,几乎忘记了吃,他贪的是精神食粮;夜间睡得很少,为了研究,他惜寸阴、分阴。深宵灯火是他的伴侣,因它大开光明之路,“漂白了四壁”。 不动不响,无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本子,写满了密密麻麻的小楷,如群蚁排衙。几年辛 苦,凝结而成《唐诗杂论》的硕果。 他并 没有 先“说”,但他“做”了,做出了卓越的成绩。 “做”了,他自己也没有“说”。他又由唐诗转到楚辞。十年艰辛,一部《校补》赫然而出。别人在赞美,在惊叹,而闻一多先生个人呢,也没有“说”。他又向“古典新 义”迈进了。他潜心贯注,心会神凝,成了“何妨一下楼”的主人。 (A)做了再说,做了不说,这仅是闻一多先生的一个方面,——作为学者的方面。 (B)闻一多先生还有另外一个方面,——作为革命家的方面。 这个方面,情况就迥乎不同,而且一反既往了。 作为争取民主的战士,青年运动的领导人 ,闻一多先生“说”了。起先,小声说, 只 有昆明的青年听得到:后来,声音越来越大,他向全国人民呼喊,叫人民起来,反对 独裁,争取民主! 他在给我的信上说:“此身别无长处,既然有一颗心,有一张嘴,讲话定要讲个痛快!” 他“说”了,跟着的是“做” 。这不再是“做了再说”或“做了也不一定说”了。现在,他“说”了就“做”。言论与行动完全一致,这是人格的写照,而且是以生命作为代价的。 1 . 下面这句话读起来像诗,能引发丰富的感受与思考,请揣摩并体会其表达效果。 仰之弥高,越高,攀得越起劲;钻之弥坚,越坚,钻得越锲而不舍。 2
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