第3课时 《阿长与〈山海经〉》：叙事的视角与抒情-学习任务单-(单元试卷教学)2022-2023学年七年级语文下册同步备课系列（部编版）.docx

七年级下册第三单元 第 3 课时 《阿长与〈山海经〉》 学习任务单 ——————— 核心任务： 叙事的视角与抒情 ——————— 学习目标 1．把握文章的主要内容，理解阿长的形象，理解详略安排材料的妙处。 2．理解回忆性散文中，作者将写作时的回忆与童年的感受彼此交错转换的特点。 3．通过分析关键语句，体会作者运用词语之妙。 学习资源 《 阿长与〈山海经〉 》 、 学习任务单 学习任务 任务一： 进入情境，明确任务 同学们，我们在七年级上学期学过《从百草园到三味书屋》《秋天的怀念》等回忆性散文，下面这三个片段就出自这两篇文章，看看它们各写了什么内容，又是从什么角度来写的。 片段一：这故事很使我觉得做人之险，夏夜乘凉，往往有些担心，不敢去看墙上，而且极想得到一盒老和尚那样的飞蜈蚣。（摘自鲁迅的《从百草园到三味书屋》） 片段二：他的父亲是开锡箔店的；听说现在自己已经做了店主，而且快要升到绅士的地位了。这东西早已没有了罢。（摘自鲁迅的《从百草园到三味书屋》） 片段三：邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竞是永远的诀别。（摘自史铁生的《秋天的怀念》） 这一节课的核心任务是：叙事的视角与抒情 。 任务二： 反复品味视角之妙 1．在回忆阿长的这篇散文中，作者将写作时的回忆与童年的感受彼此交错转换。在熟读全文的基础上，分别找出代表“写作时的回忆”与“童年的感受”的一些语句，体会文中“成年的我”与“童年的我”所表达的感情有什么不同。勾画、品读、交流。在品析之后，可再次朗读，将品到的情感读出来。 （1）“童年的感受”：幼年鲁迅的童真表达。 ①最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。 ②一到夏天……推她呢，不动；叫她呢，也不闻。 但到夜里，我热得醒来的时候，却仍然看见满床摆着一个‘大’字，一条臂膊还搁在我的颈子上。我想，这实在是无法可想了。 3我大吃一惊之后，也就忽而记得，这就是所谓福橘，元旦辟头的磨难，总算已经受完，可以下床玩耍去了。 ④我那时似乎倒并不怕，因为我觉得这些事和我毫不相干的，我不是一个门房。但她大概也即觉到了，说道：“像你似的小孩子，长毛也要掳的，掳去做小长毛。还有好看的姑娘，也要掳。”“那么，你是不要紧的。”我以为她一定最安全了，既不做门房，又不是小孩子，也生得不好看，况且颈子上还有许多灸疮疤。 ⑤我一向只以为她满肚