05 分析情节作用-2024年中考语文阅读点拨及进阶训练（原卷版）.docx

2024年中考语文阅读点拨及进阶训练之记叙文阅读 05 分析情节作用 【 阅读点拨 】 一、考题形式 ①文章详写“太太”所发视频的的具体内容，有什么作用？请简要分析。 ②本文题为《藤野先生》，可是作者还用了大量篇幅写和藤野先生无关的恶见闻和感受，你认为写这些内容有什么作用？ ③文章的标题是《蟋蟀》，可第①②段却不直接写蟋蟀，这样写的好处是什么？ 二、答题方法。 1.审清题干，明确要求分析哪一情节的作用。 2.根据文本，判断结构类型。 （1）层层推进。 ① 分析。明确文章线索；概括事件发生的开端、发展、高潮和结局；进一步分析层层推进的作用。 ② 作用。文章脉络清晰，层次分明；加深读者认识，启发读者深入思考。 （ 2 ） 详略安排。有序概括所叙之事；概括文章中心和内容，判断详写事件和略写事件，分析详略安排的作用。 ② 作用。点面结合，更好地突出文章中心；突出表现人物的品质和形象；突出作者情感；使文章主次分明。 三、答题举例。 1. 散文《藤野先生》 题目为“藤野先生”，但有一半以上的篇幅并没有直接写藤野先生，而是写“清国留学生”赏樱花、学跳舞，写了从东京到仙台途径的日暮里和水户，写了仙台医专的职员对他的优待，还写了日本“爱国青年”的寻衅和看电影事件。这些事情与写藤野先生有什么联系？ 写“清国留学生”，交代了作者离开东京去仙台见到藤野先生的缘由 ； 写日本“爱国青年”，反衬藤野先生正直无私、没有民族偏见的品质 ； 写弃医从文，是为了交代鲁迅与藤野先生告别的直接原因。总之，所有这些都与突出藤野先生的正直热忱、没有狭隘的民族偏见的高贵品质有密切的联系。 2. 《列夫·托尔斯泰》 的 作者在课文前半部分极力描写托尔斯泰平庸甚至丑陋的外貌，但联系全文看，读者仍能感觉到这位文豪的不凡之处。这是为什么？这对塑造人物形象有何作用？ 作者采用欲扬先抑的写作手法，前面写托尔斯泰平庸甚至丑陋的外表，是为了后面反衬他灵魂的高贵。通过这种反差来制造文章内部的张力，给读者留下深刻的印象。 【 进阶训练 】 一、基础过关。阅读下面的记叙文，回答后面的问题。（18分） 九岁的夏天，一次远行 一大块黑黄的云自天边涌来，轰隆隆一阵雷声，奔马似的从云层中翻滚而过，狂风大作，树叶噼啪作响，雨点大颗大颗拍下来…… ②北方科尔沁大地，盛夏时节的雷雨天，脾气急，说来就来。 ③“劈精灵呢！” ④一遇雷雨天，母亲就把我们拢进屋子，关紧木格子窗。母亲讲述雷神“劈精灵”的故事，