Module7 语法课学历案-2023-2024学年外研版九年级英语上册.docx

学历案设计模板 学 习 主 题 九上 Module7Great books 课型 语法课 课时 1 设计者 课 标 要 求 课标摘录： 类型 内容要求 词汇 理解和领悟词汇的基本含义，以及在特定语境和语篇中的意义、词性和功能 理解性技能 识别用语较正式的简单对话中的谈话内容的的递进与转换； 表达性技能 使用正确的词汇、句式和语法。 课标分解 : 学什么 ： 词汇知识： discuss , thinker , wise , review , influence, sense, make sense, by the way ， suppose , well-known,adventure,get into trouble,run away,escape,cave,dead,for a time,neighbour,funeral,surprised,alive,southern,state, pay for,action,everyday,dialogue 语 法 知识： 一般现在时被动语态 的用法 ； 怎么学： 词汇知识： 结合语境 运用 本课时相关词汇； 语法知识： 说练结合； 学到什么程度： 词汇： 会读、会写、会译 、会用 ； 语法知识 ： 理解、 会译 、会用 ； 教 材 分 析 What: 本课语篇 是由贝 蒂 想参加一个网上有关名 著 的讨论展开的 对话。 贝蒂和 杰克逊先生 的对话提及 了 孔子和莎士比亚这样的伟人。 Why: 通过本课时的学习，可以加深对中国传统文化的了解，加强对西方著名作家、戏剧家及其文学作品的了解。树立好读书、多读书、读好书的意识，通过读书，不断丰富自己的学识。 How: 本课时的对话是由贝蒂想参加一个网上有关名著的讨论而展开的。贝蒂和杰克逊的对话谈到了孔子和莎士比亚这两个名人，同时引出了被动语态的用法。通过学习本单元，学生能够对中国传统文化有更深的了解，同时发现中西方文化的异同点。 学 习 目 标 通过自主学习，理解 一般现在时被动语态 的用法。 学会运用 一般现在时被动语态 。 评 估 任 务 及 评 估 标 准 评估任务 评估标准 自主学习 一般现在时的被动语态， 并能归纳主动语态变被动语态的方法 （指向目标1） 准确做出回答 通过选择、翻译句子训练 一般现在时被动语态的用法 （指向目标2） 正确选出、翻译 学习 重 难 点 词汇的掌握运用及 一般现在时被动语态 用法。 课 前 预 习 Recite the following sentences. 1. I accept that they’re great because their works are still read by many people today. 2. We ’ re still influenced by Confucius ’ s ideas, and Shakespeare ’ s plays also make a lot of sense to us today. 3.It is written in everyday English, and the dialogues sound especially real . 4.Today,