第5课时《老王》：读懂“幸运者”的“愧怍”之情-学习任务单-(单元试卷教学)2022-2023学年七年级语文下册同步备课系列（部编版）.docx

七年级下册第 三 单元 第 5 课时 《 老王 》 学习任务单 ———— 核心任务： 读懂“幸运者”的“愧怍”之情 ———— 学习目标 1．细读文本，体会作者一家与老王之间的情谊，理解人性之美。 2．品读重点段落，理解老王临终前赠送香油和鸡蛋的丰富内涵。 3．探究作者“愧怍”的深刻原因，感受作者自我批判的精神。 4．在“熟读”的基础上，学习“精思”的三种方法。 学习资源 《 老王 》 、 学习任务单 学习任务 任务一： 进入情境，明确任务 上一节课，我们体会到了作者与老王之间的交往是以善良对待善良，是不幸者怜悯苦命人，但作者在文末却说自己对老王感到“愧怍”，这该如何理解呢？要理解作者的“愧怍”，我们就必须在熟读课文的基础上，进行深入思考。 这一节课的核心任务是： 读懂“幸运者”的“愧怍”之情 任务二： 品词赏句，读懂作者的“愧怍” 要熟读、精思，就必须对关键语句进行品读，方能读懂言外之意，感受到文章的意蕴。什么样的语句是关键语句呢？请同学们读一读单元导语：“本单元的学习注重熟读精思……还要从开头、结尾、文中的反复及特别之处发现关键语句，感受文章的意蕴。” 1．品读反常之处。 （1）首先我们来品读文章的开头。文章开头写道：“我常坐老王的三轮。他蹬，我坐，一路上我们说着闲话。”你从中品出了什么呢？（提示：可抓住关键词语，对反常之处进行品读） （2）文中还有哪些反常之处呢？请找出来品一品。 ①有人说，这老光棍大约年轻时候不老实，害了什么恶病，瞎掉一只眼。（第3自然段） ②后来我坐着老王的车和他闲聊的时候，问起那里是不是他的家。他说，住那儿多年了。（第4自然段） ③过了十多天，我碰见老王同院的老李……我没再多问。（第17一21自然段） 2．品读反复之处。 （1）文中多次提到“我”付钱给老王，试着找出相关语句细细品读。 ①老王给我们楼下人家送冰，愿意给我们家带送，车费减半。我们当然不要他减半收费。（第5自然段） ② 老王帮我把默存扶下车，却坚决不肯拿钱。他说：“我送钱先生看病，不要钱。”我一定要给他钱，他哑着嗓子悄悄问我：“你还有钱吗？”我笑着说有钱，他拿了钱却还不大放心。（第6自然段） ③有一天，我在家听到打门……他赶忙止住我说：“我不是要钱。”（第8一13自然段） 3．品读特别之处。 品读结尾：但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋？因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？都不是。几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。 任务三： 拓展阅读，读懂博