Module3Unit2学历案-2023-2024学年外研版九年级英语上册.docx

九上 M3U2 读写课 第一课时学历案 学习主题 九上 Module 3 H eroes Unit 2 课型 读写 课时 1 设计者 课标 要求 课标摘录 义务教育《英语课程标准》语言技能 三 级标准： 读1. 从书面语篇中判断和归纳作者的观点及语篇的主旨要义 ； 2.能根据上下文 和构词法推断书面语中 生词的 含义 ； 3. 围绕相关主题，用所学语言，以书面语篇的形式介绍身边的人和事物，表达情感，态度和观点 。 课标分解 1.能通过快速阅读， 获得文本的段落大意 ； 2.能通过细节阅读，找出文本中的主要信息；能记录关键信息； 回答相关问题； 3.能在语境中猜出生词的意思，不妨碍对阅读的理解。 教材分析 W hat: 本单元是一篇 介绍 Noran Bethune的记叙文 ，介绍了 他为救助中国士兵所 付出的努力。 W hy: 本 单元通过介绍 Bethune为中国人民无私奉献的故事，鼓励学生学会关爱他人，奉献社会 。 H ow: 语篇通过 介绍 Bethune在西班牙和中国救助士兵的经历，凸显了他无私奉献的精神 。 学习 目标 通过本课时学习，学生能够： 1.在语境中 正确 认读 并使用 sick，soldier, war, realise, tool等生词，并猜测treat, wounded, manage等生词的意思 ； 2.通过 运用预测 、 泛读、 概括 、 精读 等不同的阅读策略，完成具体的阅读任务 。 3.通过积极思考，探究需要深层次思考的文本信息，并大胆发表自己的想法。 4.通过思维导图 能简要通过事件描述人物 。 评估 任务 在 语境中 猜测生词 及短语的 意思（指向目标1） . 泛读——归纳出段落大意 （指向目标2） 精读——完成具体阅读任务 （指向目标 2 ） 对文本信息深度思考 （指向目标 2 、 3 ） 根据 思维导图 简要 复述 （指向目标 4 ） 评估 标准 在有生词的情况下，不影响阅读任务的完成 比较 准确 地归纳段落大意，总结篇章结构 3 . 准确 完成阅读任务 4 . 挖掘作者通过文本要传达的深层信息 ； 大胆 表达自己的想法 5 . 能简要 通过事件描述人物 学 习 重难点 重点：能够 依据思维导图介绍 Bethune 。 难点 ：探究文本需要深层思考的信息，并表达自己的观点。 学习过程 课前预习 一、 根据汉语写出单词并正确读单词 。 1. 受伤的 _ ___ ______ 2. 意识到 _ ___ ______ 3. 照顾 _ ___ ______ 4. 发明 _ ___ ______ 5. 休息 _ ___ ______ 6. 有用的 _ ___ ______ 7. 设法完成 _ ___ ______ 8 . 继续 _ ___ ______ 二、翻译 下列 短语。 1 ． 为 ...而死 hundreds of illion 2 . 照顾；