七年级下册第
一
单元
第
1
3
课时
单元写作
学习任务单
————核心任务:
文题(三)这样的人让我_____
————
学习目标
1.学习运用抓住典型细节的方法,表现人物精
神
。
2.学习运用对比烘托、议论抒情的方法,表现人物精神。
学习资源
《
写出人物精神
》、
范文、
学习任务单
学习任务
写
前
任务
【阅读范文】
这样的人让我感动
记忆的矿藏里,我挖出了一颗最大的钻石,它叫“感动”。那一刻,那件事带给我的感动,如同钻石一般,璀璨,耀眼。
天空阴沉沉的,我独自走在路上,心情随着天气变得很糟糕。“这么邪恶的天气!”我在心里默默地埋怨着老天,“一点阳光都没有。”
当我从地下通道的台阶上来的时候,我看到一个头发凌乱、衣衫破旧的残疾老人,默默地坐在路旁乞讨,眼神里都是乞求的渴望,一对拐杖呆呆地卧在一旁。我把手伸进衣袋,摩挲着妈妈给我的二十元钱,正在纠结要不要拿过去。
忽然,前面一位男子,他皮鞋锃亮,衣冠楚楚,和一位珠光宝气的女子走过来。他们边走边说话,也没注意到路旁乞讨的老爷爷。就在走过老人身边的时候,该男子的皮鞋碰到了老人乞讨的“家伙”——一个坑坑洼洼、破旧不堪的铁碗。
“当啷”一声,碗里仅有的几枚面值不高的硬币滚了出来,纸币也散在周围。老人的脸涨红了,撑起身子,手颤抖着,挣扎着要去捡。
当我以为这男子和女子一定会道个歉,然后赶紧帮忙把钱捡回碗里,谁知道他俩正眼都没看老人一下,那男的反而拍拍自己的裤脚,生怕自己的裤子被弄脏,然后两人大踏步走了。我仿佛还听到那男子念念叨叨的声音。
看着这情况,我的怒气直往上蹿,正准备过去帮老人捡起地上的钱,却见前面的一个背着双肩包的男孩,弯下腰,用手轻轻拍了拍老人,意思是说,老人家,不要紧张,我来帮你,然后,他把躺在地上的硬币、纸币捡了起来,放回碗里,又掏出钱包,拿出一张二十块钱纸币,也一起放进了老人的碗里。
看到这一幕,我不再纠结,赶紧把我的二十元拿了出来,也放到老人的碗里。我放下后赶紧离开。此刻,我心里满满的都是那个男孩子温情的脸。
阴霾的乌云散去了,露出了太阳灿烂的笑脸。阳光在树叶的反射下,发出晶莹柔美的光亮,璀璨,耀眼。一股热流从心底迸出,温暖着我,感动着我。我的心情也如同天气一般灿烂了。
【自主评价】
写
中
任务
一、出示文题
生活中,我们会遇到各种各样的人,有的让你尊敬,有的让你佩服,有的让你感动,有的让你叹息,以“这样的人让我_____”为题,写一篇作文。不少于600字。
二
、
审题要领
第13课时 文题(三)这样的人让我_____-单元写作-学习任务单-(单元试卷教学)2022-2023学年七年级语文下册同步教学系列(部编版).docx