1.2读中交流：开启奇妙的航程-学习任务单-(单元试卷教学)2022-2023学年七年级语文下册同步备课系列（部编版）.docx

七年级 下 册 《 海底两万里 》整本书阅读 1.2 读中交流 学习任务单 ———————— 核心任务： 开启奇妙的航程 ———————— 学习目标 1.总结回顾《海底两万里》的行程。 2.整理自主提交的探究专题 ， 供选择。 3.共同创设评分量表。 学习资源 《海底两万里》 全书、 探究专题 、 学习任务单 任务准备 1.读完全书。2.熟悉大事件,绘制航海图。3.提出有意思的专题探究角度。 学习任务 任务一： 总结回顾 —— “诺第留斯号”的航程 1．同学们阅读《海底两万里》已经两周了，这节课的“开胃菜”老师准备了一些抢答题，答对有奖。 （1）尼摩船长发现哪两个海之间存在海底地道？ （2）看似冷酷的尼摩船长却主动救了一个差点被鲨鱼吃掉的什么人？ （3）“诺第留斯号”最快时速是多少海里？ （4）“诺第留斯号”在托雷斯海峡遇到什么危险？ （5）尼摩船长的笔是用什么材质做的？ （6）他们在红海里追捕过一条濒于绝种的什么动物并且把它吃了？ （7）为什么尼摩船长要将死去的同伴安葬在珊瑚王国？ （8）凡尔纳在《海底两万里》结尾处写道：“有一天学术进步，这海底是要变为可以自由通行的。”如果真的海底自由通行了，你最想去书中出现过的哪个地方？ 2．颁奖。 师引导：第一节课的时候我们布置的“任务一”和“任务二”同学们完成得都不错，经过投票，我们选出了最受大家喜欢的5幅“航行线路图”，请这五位同学和刚刚答对问题的同学上台领奖。 给“任务二”中的获奖者颁奖，并请他们讲解自己的获奖作品。 任务 二 ： 筛选专题 1．筛选可供各小组选取的探究专题。 我们布置的“任务3”是要求同学们提交一些探究专题， 下面展示交流 。 2． 提供 选取的探究专题。 潜艇类： （1）设计“诺第留斯号”参观门票。—“诺第留斯号”被复原了，可供游客参观，请设计一张参观门票。 （2）撰写“诺第留斯号”导览词—如果你是“诺第留斯号”的导游，你如何系统地向游客介绍“诺第留斯号”（外观、内部结构、功能 …… ）？ 人物类： 以尼摩船长为第一人称讲述《海底两万里》的故事。 情节类： （1）《海底两万里》曾被多次翻拍为影视作品，对比各个版本的影视作品和书籍原著的差别，分析各自的优劣。 （2）话剧表演—选取书中某个片段，排演话剧。 环境类： （1）分析“诺第留斯号”对海洋环境的影响。（2）寻找《海底两万里》中的美食。 作者类： 凡尔纳的家庭环境以及当时法国的社会环境对他成为伟大的作家有哪些影响？ 写作手法类： （1）《海底两万里》的悬念手法探究：我们如何才能写出