第5课时 感知理解“最可爱”-《谁是最可爱的人》-学习任务单-(单元试卷教学)2022-2023学年七年级语文下册同步备课系列（部编版）.docx

七年级 下 册 第 二 单元 第 5 课时 《谁是最可爱的人》 学习任务单 ——————— 核心任务： 感知理解“最可爱” ——————— 学习目标 1．学习本文选择典型事例表现人物品质的方法，感受志愿军战士的精神品质。 2．品读议论、抒情语段，体会多种抒情方式的表达效果。 3．关注事件叙述，理解直述和引述交替运用的作用。 学习资源 《 谁是最可爱的人 》 、 学习任务单 任务准备 课前欣赏《 中国人民志愿军战歌 》 学习任务 任务一： 进入情境，明确任务 在丹东抗美援朝纪念馆广场北侧的一道墙上的，刻着由作家魏巍亲笔书写的《谁是最可爱的人》全文。请同学们朗读这篇文章的题目，你发现它跟我们前面几篇课文的题目有何不同呢？ 是的，本文是 以问句做题目。 那么， 谁是最可爱的人呢？今天我们就走进这篇课文，看看作者魏巍要告诉我们谁是最可爱的人，他们为什么最可爱。 任务二： 感知“最可爱” 1 ．作者认为“志愿军战士”是最可爱的人。你知道志愿军战士是什么样的人吗？了解抗美援朝这场伟大的战争吗？ （ 抗美援朝历史视频资料和《中国人民志愿军战歌》 ） 中国人民志愿军战歌 麻扶摇 词 周巍峙 曲（创作于1950年） 雄赳，气昂昂，跨过鸭绿江， 保和平，卫祖国，就是保家乡。 中国好儿女，齐心团结紧， 抗美援朝，打败美国野心狼！ 2 ．作者为什么认为志愿军战士是最可爱的人呢？ 任务三： 理解“最可爱” 1．作者是用哪些事实来展示志愿军战士的崇高品质的？作为一篇通讯，表现人物品质必须以事实说话。 请 速读课文，然后概括文中表现战士们崇高的精神品质的事例。 2．细读三个事例，理解“最可爱”。 （1）叙“松骨峰战斗”，理解“最可爱”。 ①松骨峰战斗是朝鲜战场上一次极为壮烈的战斗，这场战斗是在怎样的情况下发生的呢？ 请同学们阅读下面的资料。 抗美援朝第二次战役于1950年11月25日晚全面打响。志愿军第38军的113师、112师成功迂回穿插到三所里、龙源里、松骨峰和北堂站等地，切断了敌人的退路。摆在美军面前的严重问题是，如果不突围就有被全歼的危险。向南溃逃之敌为了打开生路，拼命向112师扑去，前来接应的敌军，也疯狂地杀向112师。面对人数众多、装备精良的美军，112师承受着十分巨大的压力。其中由第112师335团1营3连扼守的松骨峰，是敌人争夺的要点。 ②请细读第5自然段，用简洁的语言概括这场战斗。 ③下面三幅图片都描绘了当时朝鲜 战争的 情景，哪张描绘的是松骨峰战斗，依据是什么。 ④这场壮烈的战斗，充分展现出战士们的“最可