1.14 文体阅读：写景抒情诗文的阅读（任务单）-(单元试卷教学)2023-2024学年七年级语文上册同步备课系列（统编版）.docx

七年级 上 册 第 一 单元 1.14 单元总结： 文体阅读 学习任务单 ——————— 核心任务： 写景抒情诗文的阅读 ——————— 学习目标 1. 抓住关键语句，疏理行文的思路，体会情感之美。 2 . 多角度欣赏景物，概括景物的特点，想象意境之美。 3 . 揣摩遣词造句之妙处，品味精彩修辞的表达效果，赏析语言之美。 4 . 探究作者的观察描写，欣赏表现手法的艺术之美。 学习资源 本单元课文 、 学习任务单 学习任务 任务一： 写景抒情诗文，就是主要以描写景物来抒发情感的诗文，表达方式以描写为主，兼具记叙、抒情或议论。我们语文教材中的写景抒情诗文，景美，情美，语言更美。因此，同学们在阅读这些“美”的诗文时，要以审美的眼光去看待他们，提升自己的阅读鉴赏能力。 概括为： 一个核心任务、两项思维关键点、三个赏析语句的角度、六种常见的观察和描写景物的技巧。 一个核心任务 —— “情景交融美”：阅读写景抒情文章，受到美的熏陶，获得人生的启迪。 两项思维关键点 —— “情美”“景美”：概括景物特征，想象诗文意境。梳理行文思路，把握作者情思脉络。 三个赏析语句的角度 —— “语言美”：用词句式、修辞方法、表现手法。 六种常见的观察和描写景物的技巧 —— “艺术美”：观察和描写景物的六个技巧。如点面结合、多觉结合、声色结合、动静结合、正侧结合、虚实结合。 写景抒情诗文 一个核心任务 三个赏析语句的角度 六种常见艺术表达技巧 两项思维关键点 情景交融美 情美 景美 用词句式 修辞方法 表现手法 点面结合 多觉结合 声色结合 动静结合 正侧结合 虚实结合 写景抒情诗文 一个核心任务 三个赏析语句的角度 六种常见艺术表达技巧 两项思维关键点 情景交融美 情美 景美 用词句式 修辞方法 表现手法 点面结合 多觉结合 声色结合 动静结合 正侧结合 虚实结合 任务二： 抓住关键语句，疏理行文的思路，体会情感之美。 抓住关键语句，疏理行文的思路，体会情感之美 梳理间接抒情（借景抒情）段落 抓住开头句、结尾句、直接抒情句 抓住关键语句，疏理行文的思路，体会情感之美 梳理间接抒情（借景抒情）段落 抓住开头句、结尾句、直接抒情句 方法：①抓住开头 句 、结尾句、直接抒情句；②梳理间接抒情（借景抒情）段落。 比如，《春》的开头，“盼望着，盼望着”就是直接抒情，“东风来了，春天的脚步近了”是间接抒情，通过描写“东风”“春天的脚步”来抒发对春天来临的渴盼、激动、惊喜之情。 中间分别通过描绘春天的一 切、春草、春花、春风、春雨抒发对春