第15课 诫子书（学生版）-2022-2023学年七年级语文上册同步精品讲义（部编版）.docx

第 15 课 诫子书 目标导航 课程标准 课标解读 1 . 识记重点文言词语和句式, 流畅地朗读、背诵课文。 2. 积累文言词语，疏通文句，理解文意。 3. 体会作者情感，理解文中深刻的人生哲理和父对子的殷殷期望。赏析精彩妙点，积累名言警句。 1.诵读积累实词虚词，能借助注释和工具书理解基本内容。 2. 注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。 3.培养学生对传统文化的热爱。 知识点 01 关于朗读 。 【即学即练 1 】 （一）、 怎样朗读才能有效 ? 参考示例:（1）其一， 读出音韵：注意字音、字形、重音、语气、语调 ，读出节奏。 夫∕君子∕之行，静∕以修身，俭∕以养德。非∕淡泊∕无以∕明志，非∕宁静∕无以∕致远。夫∕学∕须静也，才∕须学也，非学∕无以∕广才，非志∕无以∕成学。淫慢∕则∕不能∕励精，险躁∕则∕不能∕治性。年与时∕驰，意与日∕去，遂成∕枯落，多不∕接世，悲守∕穷庐，将∕复何及！ （2） 朗读停顿的划分技巧。 参考示例： 首先，我们可以找找虚词，如“夫”字，它是句首发语词，无实在意义，可与下文断开。“以”是连词，表示后者是前者的目的，因此停顿可划分为“静/以修身，俭/以养德”。文中这样的虚词还有“与”“则”，它们也是连词，所以“与”“则”前可停顿。其次，还要根据句子意思划分停顿。 知识点 02 把握“文言文”之“言” 。 【即学即练 2 】 、了解文学常识，归纳重点字词、句式，理解文意。 1. 识记文学常识 （1） 书即 书信 ，古人的书信又叫“尺牍”或曰“信札”，是一种应用性文体。中国古代的抒情散文即始于书信，书信的实用性和审美性的结合十分完美。书信文学功能多种多样，可以 抒情 ，也可以 写景 ，可以写私人化的事件和感情，也可以谈论文学，谈论政治。 （2） 诸葛亮 ， 复姓诸葛名亮，字 孔明 ，卧龙先生。琅琊阳都（今山东沂南南）人，三国时期著名的 政治家 、 军事家 。 曾隐居隆中，后来任蜀国丞相。 作为一代历史伟人，他最大的功绩就是辅佐刘备开创蜀国基业，为此鞠躬尽瘁，死而后已，被称为“ 古今第一贤相 ”。他更以淡泊明志，宁静致远的高风亮节及道德文章，言传身教，惠及子女，为后世楷模。 2. 重点 实 词解释： （1） 非 志 无以成学: 名词活用为动词，立志 （2）君子： 品德高尚的人。 （3）行： 指操守、品德、品行。 （4）修身： 个人的品德修养。 （5）淡泊（澹泊）： 安静而不贪图功名利禄。内心恬淡，不慕名利。清心寡欲。 （6）明志：