1.2 导读二 那些年·那些事·那些人（任务单）-(单元试卷教学)2023-2024学年七年级语文上册同步备课系列（统编版）.docx

七年级上册整本书阅读《朝花夕拾》 1 .2 名著导读（二） 学习任务单 —— ———— 核心任务： 那些年·那些事·那些人 —— ———— 学习目标 1． 回顾 《朝花夕拾》的基本内容。 2．用圈点批注法，探究鲁迅 早年生活经历 。 3．分析《朝花夕拾》中的人物形象 学习资源 《 朝花夕拾 》 、 学习任务单 学习任务 任务 一 ： 回顾《朝花夕拾》的基本内容。 1 . 下面哪一幅图更适合放在《朝花夕拾》的封面上? 为什么？ 2 . 《朝花夕拾》共有十篇文章，每篇文章讲述了哪些内容？表达了作者怎样的思想情感？ 请选择一篇展开交流。 提示：按照“ 什么人做了什么事，结果怎样 ”的思路交流。 示例： 《阿长与山海经》记述作者儿时与阿长相处的情景，表达了对她的怀念感激之情。 任务二： 用圈点批注法，探究鲁迅 早年生活经历 。 用圈点批注法，探究鲁迅 的童年 。 小贴士： 圈点批注法 运用一套特殊意义的符号在文章字、词、句、段上进行圈划，并把批语和注释批写在书中空白的地方，以帮助理解，深入思考。 批注角度 ： 1. 分析式 。 注明某一句、某一层或某一段具体含义的分析性文字。 2. 概括式 。 对层意 、段意、文章主要内容与中心思想的归纳。 3. 评价式 。 对文章中某一事物、用语、修辞或写法的评价性文字。 4. 疑问式 。 理解文章的过程中产生的疑难点的文字记录。 圈点批注法常见符号 名称 符号 用法 标序符号 1、2、3 标示自然段的序号，便于查找内容。 要点符号 ～～～～（波浪线） 标示关键或优美语句 ...（着重号） 标示关键或优美字词 标识符号 ？ 用于有疑问的语句旁边或末尾，批注疑问 分隔符号 | 用于段内分层 示例： 批注角度：探究鲁迅的童年 批注范围：《从百草园到 三味 书屋》 批注内容示例 阅读评价 点评 有人说，何首乌根是有 象 人形的，吃了便可以成仙， 我于是 常常拔它起来 ，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根 象 人样 。 写小鲁迅拔何首乌根，不惜毁坏泥 墙，表现出他童年时的顽皮。 鲁迅的童年既 有在百草园里玩耍的乐趣、新奇，也有在 三味 书屋里读书的枯燥、无味，其滋味是丰富多彩的。 这故事很使我觉得做人之险，夏夜乘凉，往往有些担心，不敢去看墙上，而且极想得到一盒老和尚那样的飞蜈蚣。走到百草园的草丛旁边时，也常常这样想。 写小鲁迅听了美女蛇的故事后，总是担心会出现美女蛇，表现了他的天真可爱。 我就只读书，正午习字，晚上对课。先生最初这几天对我很严厉