4.13 文题（二）这天，我回家晚了-任务单-(单元试卷教学)2023-2024学年七年级语文上册同步备课系列（统编版）.docx

七年级上册第四单元 4.13 作文题（二） 学习任务单 ——————— 核心任务： 这天，我回家晚了 ——————— 学习目标 1．根据课文范例，了解不同文体的基本结构和行文思路。 2．在审清题意、明确中心的基础上，取舍材料，安排写作顺序，完成提纲设计。 3．根据提纲完成写作任务，在评价修改后升格作文，做到条理清晰，详略得当。 学习资源 《 思路要清晰 》 、 学习任务单 学习任务 写前任务 【 佳作点评 】 （一） 这天，我回家晚了 还记得那天，我回家晚了。 开篇直接点题，引起下文。 每天伴随我回家的，通常是那一声干净利落的钥匙声，可是今天，那声音反而异常缓慢，甚至又显出了一丝丝的迟疑。我灰溜溜地进了门，坐到椅子上，缓慢地脱着鞋。也许是心中的不满积累到了一定程度，我轻轻地擤着鼻涕，哽咽着。但是这样的情况没多久，我的泪水就充满了我的眼眶，掉了下来。 用生动的动作描写，侧面烘托出“我”内心世界的委屈以及迟疑。 妈妈闻声过来，帮我把书包放下，拍了拍我的肩膀，又拿了张卫生纸擦了擦我的泪，缓缓地对我说：“朵朵，今天发生什么事了，有人欺负你吗？” 以妈妈的话引出原因，自然地引出插叙，思路清晰。 “倒没人欺负我，就是我今天遇到了一个根本就不考虑别人感受的老奶奶，简直就是不可理喻！”我虽然擤着鼻涕，但是脸上仍藏不住愤恨的表情。 生动具体的神态描写和语言描写，写出了“我”当时委屈的状态。 “老奶奶？她让你干吗了？你认识她吗？”妈妈看着我说。 “你还记得我们班那个根本就不说话，连一年级的数学题都做不过来的齐齐吗？就是他奶奶。对了，当时，他和他奶奶站在一块儿。”我向妈妈描述当时的情景，“他们俩就在楼梯那里站着，看我下来了，就让我去找老师帮齐齐要一份新的语文作业。我的教室在五楼呢，再说还背着个大书包，我真不想去，再说齐齐为什么不自己上去啊？我还建议他们找值日生帮忙，但他们很着急，无奈，我只好上去了。” 这是对事情缘由的阐述，运用语言描写把对齐齐和他奶奶的不满之情展现得淋漓尽致。 “你这不是做了好人好事吗？为什么要难过呢？”妈妈问。 “我回家路上越想这事就觉得越委屈，齐齐有手有脚，为什么非让我给他拿作业啊？他有自闭症，但他完全可以试着去锻炼一下自己啊，今天又这么热，来来回回跑楼梯我不累吗？走夜路回家我也害怕啊！今天作业又很多，耽误我十多分钟，我还写得过来吗？”我把心中的怨恨发泄出来后，感觉舒缓了许多，虽然脸涨得通红。 语言描写和肖像描写的运用，把“我”内心的不满和