七年级上册整本书阅读《朝花夕拾》
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名著导读（三）
学习任务单
——————— 核心任务：
鲁迅先生的心路历程
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学习目标
1.整体把握，进一步理解作者的成长历程。
2.文本细读，揣摩作者对待不同人物时的态度。
3.探究主题，深入剖析《朝花夕拾》中鲁迅的情感密码。
学习资源
《
朝花夕拾
》
、
学习任务单
学习任务
任务一：
重新排序，把握成长轨迹
如果你是编辑，需要重新编订《朝花夕拾》，这十篇文章，你会如何排序？
任务二：
细读文本，体会作者情感态度
认真细读后面的抒情语段，思考
：
假设你是鲁迅，面对阿长、衍太太等人，你心里会想些什么了？
过了十多天，或者一个月罢，我还记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：
“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”
我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。
又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。
大约此后不到一月，就听到一种流言，说我已经偷了家里的东西变卖了，这实在使我有如掉在冷水里。流言的来源，我是明白的，倘是现在，只要有地方发表，我总要骂出流言家的狐狸尾巴来，但那时太年青，一遇流言，便连自己也仿佛觉得真是犯了罪，怕遇见人们的眼睛，怕受到母亲的爱抚。
好。那么，走罢！
（《琐记》）
在中国的天地间，不但做人，便是做鬼，也艰难极了。然而究竟能有比阳间更好的处所：没有“绅士”，也没有流言。
（《〈二十四孝图〉》）
和无常开玩笑，是大家都有此意的，他爽直，爱发议论，有人情，——要寻真实的朋友，倒还是他妥当。
（《无常》）
从《朝花夕拾》看出鲁迅是一个什么样的人？
任务三：
结合写作背景，理解作者境遇
阅读《小引》和相关背景材料，分析鲁迅写作《朝花夕拾》时的境遇。
背景材料：
女师大风潮
：
1924年秋至1925年8月，北京女子师范大学学生因校长杨荫榆开除进步学生等爆发“驱杨运动”。教育部以学生闹学潮为借口，将该校解散，并认为学潮是鲁迅鼓动的，免去鲁迅在教育部的相关职务。在女师大风潮中，以陈西滢为代表的现代评论派不赞同学生行为，并写文章诬蔑学生，由此引发鲁迅与现代评论派的论战。
三·一八惨案
：
1926年3月18日，北洋临时政府卫队开枪射击包括刘和珍在内的47名游行学生和群众。鲁迅得知后极为震怒，写下《无花的蔷薇》、
1.3 导读三 鲁迅先生的心路历程（任务单）-(单元试卷教学)2023-2024学年七年级语文上册同步备课系列（统编版）.docx
