浙江省金华市永康市
2024-2025
学年八年级（下）期末语文试卷
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阅读下面活动启动仪式上的开场白，根据要求完成任务。
阅读经典，是一场跨越时空的对话。今天，我们阅读经典，不仅是为了远（
tiào
）____陌生的风景，更是为了回望那条由先贤深沉的情感与非凡的智慧共同汇聚的语言长河，去追溯其中永恒闪烁的经典光芒。它们恰如浩瀚星空中的不灭星辰，承（
zài
）____着千年的智慧与情思，恒久照亮我们的灵魂。在经典的镜像前，我们得以①____自身存在的坐标；在经典的②____中，我们获得抵御精神贫瘠的力量。让经典之光照进我们当下的生活，启发我们思考与表达；
让经典之光照亮我们前行的方向，走向更深远的未来！
(1)
结合语境，根据拼音写出相应的汉字。
①远（
tiào
）
______
②承（
zài
）
______
(2)
下列选项中填入①②处最恰当的是
______
A.
辨别
浸泡
B.
辨识
浸润
(3)
划线句子有一处语病，请作修改。
2
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请为下面这副对联选择最合适的下联（ ）
上联：诗韵悠扬，漫步文林寻妙趣
下联：_____
A.
墨香四溢，挥毫泼墨绘丹青
B.
情趣盎然，静赏山水禅心悟
C.
词意清越，醉卧书山赏芳华
D.
书声琅琅，古今诗文觅真意
3
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第一组同学为“古诗文诵读会”做前期准备，请一起完成下面的学习任务。
(1)
将下面的“古诗文推荐表”补充完整。
推荐要点
推荐理由
古诗文
听觉之美
万籁入诗音韵天成
①
______
，②
______
。窈窕淑女，君子好逑。（《诗经二首》）
万籁此都寂，③
______
。（常建《题破山寺后禅院》）
挥手自兹去，④
______
。（李白《送友人》）
视觉之美
画面优美意象纷呈
⑤
______
，涵虚混太清。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）
⑥
______
，漏断人初静。（苏轼《卜算子•黄州定慧院寓居作》）
⑦
______
，⑧
______
，有良田、美池、桑竹之属。（陶渊明《桃花源记》）
(2)
组员小语将朗诵《出东林六七里望庐山》一诗，这首诗视听结合，声画交融，请为他选择一种乐器配乐，并说明理由。
配乐分析
出东林六七里望庐山
〔清〕钱载
连峰出云云半开，奔渠卷雪响春雷。
云中屈曲明如玉，都是天池顶泻来。
（选自《清诗三百首》）
【注释】①东林：寺名，在江西庐山。
供选择的乐器：
A.
唢呐：音色响亮高亢，穿透力强，欢快喜庆。
B.
大鼓：音色低沉雄浑，震撼有力，节奏感强。
C.
二胡：音色低沉哀婉，柔美圆润，细腻传情。
我的建议：小语，你可以选择①
______
（填写选项）进行配乐朗诵，因为②
______
（结合诗歌内容及乐器特点说明）。
4
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小文对汉字的起源很感兴趣，阅读《经典常谈》中的第一篇目《说文解字》后，他进行了汉字的探究，请把下面的表格补充完整。
“心”部溯源
【说文解字】“心，人心，土藏，在身之中。”——东汉•许慎
【不同写法】
【成语示例】
独立成字或位于下方、中间：心
朝思暮想
位于左侧：↑（竖心旁）
心旷神（
A
______
）
位于下方：小
慕名而来
【文化内涵】
①
B
______
，如“愁”“怒”等；
②道德品质，如“忠”“慈”等；
③思维认知，如“悟”“慧”等。
【探究结果】
通过阅读《经典常谈》，我们深刻体会到许慎的《说文解字》不仅是一部字书，更是
C
______
。
5
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阅读回答问题。
会呼吸的竹艺
俞天立
手工艺活态馆，一个连名字都如此好听的地方。活，是生命，是生机；态，是情韵，是情致。正像北京
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艺术区，透发着恬淡优雅的艺术气息。
这活态馆依傍在柳青水碧的运河边，一处叫作“心荣竹艺坊”的小屋。古雅简静的门以楣两侧，有竹篮、竹筒、竹果盘依次悬挂，像树上的野果似的，散发着山野的气息。
一位慈眉善目的老人正在前台，聚精会神地做着一些竹工艺品。显然，他就是这里的“主角”了。许是读书人的缘故，我暂且略过“主角”，不知觉被近旁一处工作台的“配角”所吸引。那是一对夫妇带着活泼可爱的小女孩，正在制作一枚典雅别致的书签。书签是以竹篾剪成杭州古桥拱宸桥的样貌，粘贴在薄竹片上制作的。他们已剪了大半，依稀可见拱宸桥高崛古态的风韵。
我向来是喜好体验手工艺的，好奇心驱使我也想尝试一二，于是便叫住了作坊的老师傅。他侧过身来，颔首以示明白了我的意图，递给我一枚清香雅致的竹片和几束篾条。
老师傅招呼我细细检视参考样式，从中任意挑选想要制作的图案。我指了一套“一帆风顺”的样式，他便递给我一把剪子，让我先剪出船帆。
我比着那样式，用记号笔点出要下刀的点，敛...
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