第8课 《世说新语》二则（教师版）-2022-2023学年七年级语文上册同步精品讲义（部编版）.docx

第 8 课 《世说新语》二则 目标导航 课程标准 课标解读 1. 掌握朗读文言文方法，熟读课文。积累、掌握重点文言文词语 句式。 2. 掌握比喻修辞手法，理解比喻中神似的重要性。 3. 感受文章温馨的家庭氛围，懂得家庭亲情和谐的重要性。 1 . 诵读 积累实词虚词 ，能借助注释和工具书理解基本内容。 2 . 注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。 3. 培养学生对传统文化的热爱。 知识点 01 读 出文言 韵 味 。 【即学即练 1 】 （一）、 怎样朗读才能读出文言味 ? 参考示例: （1）其一 ，理解字词，辨别词性， 读出节奏。如， 谢太傅/寒雪日/内集，与儿女/讲论文义。俄而/雪骤，公/欣然曰：“白雪纷纷/何所似？”兄子/胡儿/曰：“撒盐空中/差可拟。”兄女/曰：“未若/柳絮因风起。”公大笑/乐。即/公大兄/无奕女，左将军/王凝之/妻也 。 再如，陈太丘与友/期行，期/日中。过中/不至，太丘/舍去，去后/乃至。元方/时年七岁，门外/戏。客/问元方：“尊君/在不?”答曰：“待君/久不至，已去。”友人/便怒曰：“非人哉!与人/期行，相委而去。”元方/曰：“君与家君/期日中。日中/不至，则是/无信；对子骂父，则是/无礼。”友人惭，下车/引之。元方/入门不顾。 （2）其二 ，平心静气，整体平缓。文言文表达古人思想意向，抒发古人情感感慨。今天的朗读者没必要“替古人担忧或疾呼” 。所以，唯有平稳舒缓、从容深沉的朗读，才是疏通词句，思考探索的途径。 如， “谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”是写长辈和晚辈其乐融融的情景，屋外冰寒雪骤，室内谈笑风生，应该用舒缓的语气读出温馨美好的氛围。“骤”是“急”的意思，可以稍微加重语气。“欣然”是高兴的样子，所以应该用高兴的语气来读。“纷纷”是 纷纷扬扬的样子，用来修饰“白雪”，可以重读。 （3）其三，词语宕开，语势复归。根据语法句式，情感延续或转换的需要，词语宕开的位置一般在二、三、四个音节之间。如： 公 —— 大笑 —— 乐。即 —— 公大兄 —— 无奕女，左将军 —— 王凝之 —— 妻也 。 语势复归，指文言文抑扬轻重缓急变化幅度不大，虽有错落，最后重归于平缓。 知识点 02 把握“文言文”之“言” 。 【即学即练 2 】 （一）、 归纳《咏雪》实词、句式，理解文意。 1. 重点字词解释： （1） 内集 ： (把家里人聚集在一起) （2） 儿女 ： (子女 ， 这里泛指小辈 ， 包括侄儿侄女) （3） 俄而 ： (不久 ， 一会儿) （4） 欣然 ： (高兴的样