6.10 文体阅读：童话、神话、寓言的阅读-任务单-(单元试卷教学)2023-2024学年七年级语文上册同步备课系列（统编版）.docx

七年级 上 册 第 六 单元 6.10 文体阅读 学习任务单 ——————— 核心任务： 童话、神话、寓言的 阅读 ——————— 学习目标 1. 了解 童话、神话、寓言的 文体特点。 2 . 练习阅读 童话、神话、寓言 。 学习资源 本单元课文 、 学习任务单 学习任务 任务一： 阅读下面的知识短文，了解 童话、神话、寓言的文体特点。 一、阅读童话的方法 1.了解童话的特点和类型。 童话是根据儿童的心理特点和需要，通过丰富的幻想、想象和夸张，塑造鲜明的形象，用曲折动人的故事情节、浅显易懂的语言文字反映社会生活，扬善抑恶，起到教育人的作用。 阅读童话，首先要弄清楚文章属于哪一种类型，这有助于对文章内容的理解。童话一般有下面几种类型: （1）拟人化童话。即将大自然中的动物、植物或者世界上没有生命的东西，赋予人的生命，模拟人的言行，让它们成为童话中的人物。 （2）人物童话。即把生活中的人作为主人公的童话。 （3）超人化童话。即把童话中的人物塑造成幻想中的、超自然的形象。 （4）知识童话。即把神奇的科学世界或者未来世界的情景用童话的形式表现出来，以引起少年儿童的阅读兴趣。 2.正确理解童话的内容，体会作者的写作意图和思想感情。 童话总是通过曲折动人的故事，来反映现实生活，揭示某种道理，对少年儿童进行审美教育。在阅读中，要通过对人物形象的分析，领悟做人或生活的道理。如《皇帝的新装》一文，通过一个愚蠢的皇帝被两个骗子愚弄，穿上了一件看不见的新装，赤裸裸地举行游行大典的丑剧，告诉我们不要被虚假和奉承蒙 蔽了自己的双眼，时刻提醒自己在任何情况下都要正确面对现实。 二、阅读神话的方法 神话产生在生产力和人们的认识能力都十分低下的原始社会，那时人类的意识开始发展，但思维能力很简单。后面慢慢地在集体生产中涌现出技艺超群、勇敢刚强的人，他们受到全体成员的崇敬，被赋予神奇的能力而成为神或半神。在他们身上，寄托了原始人战胜和征服自然灾害的愿望，是人们心目中的英雄。读神话故事的时候，我们要细读每一个英雄人物的形象，感受他们一心为民的高尚品质。如《女娲造人》一文，女娲以泥土仿照自己抟土造人，创造并构建人类社会，是被民间广泛而又长久崇拜的始母神。 三、阅读寓言的方法 寓言就是“寓义于言”，就是在特定的故事里面寄托一些话，这些话是讲某种道理或教训的。般来说，寓言的内容都是虚构的，篇幅都比较短小。我国古代有很多优秀的寓言，外国著名的寓言有《伊索寓言》《克雷洛夫寓言》等。阅