2.6《从百草园到三味书屋》（自读任务单）-(单元试卷教学)2023-2024学年七年级语文上册同步备课系列（统编版）.docx

七 年级 上 册《 朝花夕拾 》整本书阅读 2.6 《从百草园到三味书屋》 自读 任务 单 学习目标 1. 理解本 章节 主要内容 。 2. 自主完成各章节测评。 学习资源 《从百草园到三味书屋》 、 导读 微课、 思维导图、 学习任务单 学习任务 任务一： 阅读下面的资料 ， 初步了解本章节概况 《从百草园到三味书屋》是鲁迅于1926年写的一篇童年妙趣生活的回忆性散文。全文描述了色调不同，情韵各异的两大景片：百草园和三味书屋。作者写百草园，以“乐”为中心，采用白描手法，以简约生动的文字，描绘了一个奇趣无穷的儿童乐园，其间穿插“美女蛇”的传说和冬天雪地捕鸟的故事，动静结合，详略得当，趣味无穷。三味书屋则是一个完全不同的世界，作者逼真地写出了三味书屋的陈腐味，说它是“全城中称为最严厉的书塾”，儿童在那里受到规矩的束缚。但作者并未将三味书屋写得死气沉沉，而是通过课间学生溜到后园嬉耍，老私塾先生在课堂上入神读书学生乘机偷乐两个小故事的叙述，使三味书屋充满了谐趣，表现了儿童不可压抑的快乐天性。 任务二： 阅读原文 ， 结合下列问题， 做好圈点批注。 【思考题】 1.《从百草园到三味书屋》《五猖会》的主题有什么异同？ 2.鲁迅笔下的寿镜吾是怎样一位老师？ 3.现实生活中的寿镜吾是怎样一个人？ 任务 三 ： 观看导读微课 《 塾师寿镜吾 》 ， 理解探究阅读中的疑难 。 【疑难解析】 1.《从百草园到三味书屋》《五猖会》的主题有什么异同？ 《从百草园到三味书屋》是鲁迅1926年8月到达厦门以后不久写出的第一篇散文。全文如题目所示分 为两个部分，第一部分记述了童年时代的鲁迅在百草园中无拘无束、生趣盎然的生活，第二部分则描述了三味书屋的单调沉闷和枯燥无味。通过这两个不同的生活环境的鲜明对照，作品揭示了封建教育制度对儿童身心健康发展的束缚和阻碍。本文可以说是《五猖会》的姊妹篇。《五猖会》批判的是封建家庭教育，本篇则着重抨击了封建的社会教育，二者从不同侧面批判了旧社会的教育制度。 2.鲁迅笔下的寿镜吾是怎样一位老师？ 这篇散文除表现了上述基本内容之外，最值得重视的是在第二部分生动地描写了塾师寿镜吾的形象。他是鲁迅第一个真正的启蒙老师。鲁迅自1892年2月进三味书屋，到1898年往南京求学前半年左右离开，师从寿镜吾学习有近6年之久。寿镜吾的学问与人品，对鲁迅的成长以及后来思想的发展，无疑都具有不应忽视的影响。鲁迅在作品第二部分的开头写道：“我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了