七
年级
上
册《
朝花夕拾
》整本书阅读
2.5
《无常》
自读
任务
单
学习目标
1.
理解本
章节
主要内容
。
2. 自主完成各章节测评。
学习资源
《无常》
、
导读
微课、
思维导图、
学习任务单
学习任务
任务一:
阅读下面的资料
,
初步了解本章节概况
本文描述了儿时在乡间迎神赛会和戏剧舞台上所见到的“无常”形象,说明“无常”这个“鬼而人,理而情”、爽直而公正的形象之所以受到民众的喜爱,是因为人间没有公正,恶人得不到恶报,而公正的裁判只有在阴间,讽刺了当时自称“正人君子”的军阀统治文人。
任务二:
阅读原文
,
结合下列问题,
做好圈点批注。
【思考题】
1.鲁迅先生为什么喜欢无常?
2.劳动人民为什么要塑造无常这个形象呢?
任务
三
:
观看导读微课
《
无常的魅力
》
,
理解探究阅读中的疑难
。
【疑难解析】
1.鲁迅先生为什么喜欢无常?
鲁迅在《无常》这篇散文中,用非常生动的笔触活灵活现地描绘了一个迷信传说中的勾魂使者——无常的形象。鲁迅对这个形象,显露出难以掩饰的赞美和喜爱之情。
首先,这是中国的“下等人”即劳动人民所创造的一个鬼魂形象。鲁迅经过考证,证明无常不见于印度的佛经,“于古无征”,耳所习闻的只有“人生无常”这类的话,大概这意思传入中国之后,人们便将它具象化了,因此“这实在是我们中国人的创作。”但他又是中国劳动人民按照自己的愿望塑造出来的,与上层统治者塑造的鬼神根本不同。鲁迅说:“凡是神,在中国仿佛都有些随意杀人的权柄似的”,他“职掌人民的生死大事”。这里的“神”,显然是反动统治者的写照,因为只有他们才有权“随意杀人”。至于那些卤
簿中的鬼卒、鬼王们,尽管穿得“红红绿绿”,蓝脸上“又画些鱼鳞”,手持钢叉和虎头牌,但人们对他们并“不很敬畏,也不大留心”。然而,在一切鬼众中,人们“所最愿意看的,却在活无常”。只要一见他出场,大家“就都有些紧张,而且高兴起来了”。他不但有“活泼而诙谐”的性格,单是那“浑身雪白”的装束,就使他在红红绿绿中有“鹤立鸡群”之概。鲁迅爱劳动人民之所爱,正说明他们的思想感情和艺术趣味是相通的。
其次,正由于劳动人民把自己的理想、愿望都灌注在无常身上,所以连他的服装、打扮等外部造型也都无一不是“下等人”的设计,使人感到十分亲切。鲁迅在本书《后记》中谈到有的版本的无常画像是“花袍,纱帽,背后插刀”,他对此不表示认可,因为这大概乃是“上等人”之所作。所以我们从鲁迅作品中看到的无常的外部形象是:身上穿的是用粗麻布裁制的丧服,腰间
2.5《无常》(自读任务单)-(单元试卷教学)2023-2024学年七年级语文上册同步备课系列(统编版).docx