七年级上册第二单元
2.1
4
作文题(
二
)
学习任务单
——————— 核心任务:
我们是一家人
———————
学习目标
1.结合课文,认识把事情说清楚的记事原则,写出事情的起因、经过和结果。
2.体会并尝试在叙事中抓住细节,注意锤炼语言,融入真情实感。
3.写作
、
评价
、
修改
中
,做到记真事、说真话、抒真情。
学习资源
《
学会记事
》
、
学习任务单
学习任务
写前任务
【
佳作点评
】
(一)
我们是一家人
随着自己慢慢长大,课业的繁重与同学间的友情似乎逐渐代替了亲情,亲情也似乎变淡了。
首段讲述自己似乎与家人感情变淡,为下文进一步展开埋下伏笔。
放学回到家里,我往往抛下书包,上饭桌匆忙吃两口父母精心准备的饭菜,便赶忙回到自己的屋子里,关上门,不再与家人交流。
那次回家,我心情很低落,大概是因为在学校与同学们发生的一些冲突,使我心烦意躁。可我起初并不愿多说些什么,像往常一样,背着书包进屋了。
进了屋子,我还是很别扭,迟迟不愿拿出已堆成山的本本作业,而是坐在书桌前望着窗外发呆。外面漆黑一片,只有点点窗户中放射出的灯光点亮这个幽沉的夜晚。
心理活动辅之以环境描写作为衬托,凸显出人物性格特征,突出人物烦躁的心理状态。
“砰砰!”清脆的敲门声响起。我喊道:“有事吗?”接着,妈妈轻轻地推开门,打开一条刚刚好身子能挤过来的缝儿,进来后,又将门带上了。
妈妈顺势坐在床边,把头探过来,小声问道:“闺女,兴致不高呀,在学校发生什么事了吗?跟妈妈说
说。”我犹豫了一下,毕竟太久没有这样和妈妈谈过心了。“我……在学校……”我不大好意思,甚至有点怕妈妈笑话我。“说吧,孩子。”“我在学校跟同学发生点冲突,怕人家以后不理我了……”妈妈似乎听得很认真,又将身子往我这边靠了靠,说:“那这件事,是谁的错?”我支支吾吾地说了事情的经过。妈妈听后拉住我的手,语重心长地说了一句:“这件事不能怪谁,只要你们能互相理解,换位思考一下,就能得到答案了。就像我们,也在等你一个答案。”之后,她轻轻地关上门出去了。我抬头,心里似乎轻松了许多,明白了些什么。
十分钟后,爸爸端着杯刚刚沏好的奶茶进来了,他把杯子轻轻放到桌子上,轻声说了句:“闺女,别太累了,早点睡吧!”我也轻轻回了声:“嗯。”
父母的行为动作以及语言描写,生动刻画了善解人意的家人形象,烘托出温馨静谧的家庭氛围,无一不在向读者展现父母对孩子出于理解的关爱,深化“一家人”的主题思想。
夜色更深了,可窗外的夜景更亮了,月光皎洁,
2.14 作文题(二)我们是一家人-任务单-(单元试卷教学)2023-2024学年七年级语文上册同步备课系列(统编版).docx