2.14 作文题（二）我们是一家人-任务单-(单元试卷教学)2023-2024学年七年级语文上册同步备课系列（统编版）.docx

七年级上册第二单元 2.1 4 作文题（ 二 ） 学习任务单 ——————— 核心任务： 我们是一家人 ——————— 学习目标 1．结合课文，认识把事情说清楚的记事原则，写出事情的起因、经过和结果。 2．体会并尝试在叙事中抓住细节，注意锤炼语言，融入真情实感。 3．写作 、 评价 、 修改 中 ，做到记真事、说真话、抒真情。 学习资源 《 学会记事 》 、 学习任务单 学习任务 写前任务 【 佳作点评 】 （一） 我们是一家人 随着自己慢慢长大，课业的繁重与同学间的友情似乎逐渐代替了亲情，亲情也似乎变淡了。 首段讲述自己似乎与家人感情变淡，为下文进一步展开埋下伏笔。 放学回到家里，我往往抛下书包，上饭桌匆忙吃两口父母精心准备的饭菜，便赶忙回到自己的屋子里，关上门，不再与家人交流。 那次回家，我心情很低落，大概是因为在学校与同学们发生的一些冲突，使我心烦意躁。可我起初并不愿多说些什么，像往常一样，背着书包进屋了。 进了屋子，我还是很别扭，迟迟不愿拿出已堆成山的本本作业，而是坐在书桌前望着窗外发呆。外面漆黑一片，只有点点窗户中放射出的灯光点亮这个幽沉的夜晚。 心理活动辅之以环境描写作为衬托，凸显出人物性格特征，突出人物烦躁的心理状态。 “砰砰！”清脆的敲门声响起。我喊道：“有事吗？”接着，妈妈轻轻地推开门，打开一条刚刚好身子能挤过来的缝儿，进来后，又将门带上了。 妈妈顺势坐在床边，把头探过来，小声问道：“闺女，兴致不高呀，在学校发生什么事了吗？跟妈妈说 说。”我犹豫了一下，毕竟太久没有这样和妈妈谈过心了。“我……在学校……”我不大好意思，甚至有点怕妈妈笑话我。“说吧，孩子。”“我在学校跟同学发生点冲突，怕人家以后不理我了……”妈妈似乎听得很认真，又将身子往我这边靠了靠，说：“那这件事，是谁的错？”我支支吾吾地说了事情的经过。妈妈听后拉住我的手，语重心长地说了一句：“这件事不能怪谁，只要你们能互相理解，换位思考一下，就能得到答案了。就像我们，也在等你一个答案。”之后，她轻轻地关上门出去了。我抬头，心里似乎轻松了许多，明白了些什么。 十分钟后，爸爸端着杯刚刚沏好的奶茶进来了，他把杯子轻轻放到桌子上，轻声说了句：“闺女，别太累了，早点睡吧！”我也轻轻回了声：“嗯。” 父母的行为动作以及语言描写，生动刻画了善解人意的家人形象，烘托出温馨静谧的家庭氛围，无一不在向读者展现父母对孩子出于理解的关爱，深化“一家人”的主题思想。 夜色更深了，可窗外的夜景更亮了，月光皎洁，