七年级
上
册
第
四
单元
4
.
12
作文题(
一
)
学习任务单
——————— 核心任务:
_____二三事
———————
学习目标
1.根据课文范例,了解不同文体的基本结构和行文思路。
2.在审清题意、明确中心的基础上,取舍材料,安排写作顺序,完成提纲设计。
3.根据提纲完成写作任务,在评价修改后升格作文,做到条理清晰,详略得当。
学习资源
《
思路要清晰
》
、
学习任务单
学习任务
写前任务
【
佳作点评
】
(一)
爷爷二三事
【写作提纲】
中心内容:
小时候,爷爷带着我赏荷,教我读诗。长大后,我不愿再去赏荷,爷爷就和我在家中种下荷花,并告诉我“不深不浅种荷花”的道理。
写作思路及事件:
一、点明主题
开头描写看到爷爷将不久于人世的情景后自己的感受(伤心,后悔),引入主题。
二、追忆儿时爷爷带我去赏荷的快乐时光,与长大后不愿再去形成对比。
小时候,爷爷带我一起赏荷,教我读诗。(稍详)
长大后,我再也不愿去赏荷。(略。过渡段,承上启下)
三、描写爷爷用心良苦带我种荷的事,面对即将离我而去的爷爷,我领悟到“不深不浅种荷花”的人生哲理。
爷爷向我“献宝”种荷,告诉我“不深不浅种荷花”。(详)
四、结尾借物抒情,通过爷爷种的荷花回忆往昔,领悟人生。
从“不深不浅种荷花”思考醒悟,发现自己一时忘怀的东西。(略)
思想转变,推开试题,想再去看一看阔别已久的荷花。(略)
【正文】
爷爷要离开了,我突然很想流泪,也很愧疚,因为没有在他最后的时光再伴他看一次莲;现在只能默默地看着他躺在病床上,呼吸一点点微弱下去。我无法弥补自己的过失。
对不起,爷爷,我会永远记住您的教诲,也许那根本不算是教诲——“不深不浅种荷花。
那时,爷爷年近古稀,我们把家安在西湖边,老少们常喜欢去西湖边走走,赏莲是我的最爱。
夏天来了,爷爷背上我的小水壶,给我整理好小帽子,揉揉我的小脸说:“囡囡,该出发了!”到了西湖边,果见那莲在微微夏风中轻颤,“一一风荷举”的景象令人着迷。
秋风过,荷花残,我们又来到西湖边,我的情绪有些低落,爷爷看着我嘟起的小嘴,嚯地把我架在脖子上,在我惊呼中道:“今天咱们学诗吧,‘留得残荷听雨声’,是大诗人李商隐……”
于是,在莲的绽放、凋谢中,我跳着、笑着走过一轮岁月,直到上学,背上沉甸甸的书包。渐渐地,我不愿再去赏莲了。
“咚,咚,咚!”爷爷从半开门外小心地探进身子:“囡囡,去走走吧!”我沉默地摇摇头,又一次扎进题海中,学习、补习已经占据了我全部的心。
一天早上,爷爷
4.12 文题(一)_____二三事-任务单-(单元试卷教学)2023-2024学年七年级语文上册同步备课系列(统编版).docx