第
14
课
走一步,再走一步
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课程标准
课标解读
1.了解识记作者常识,识记重要词语,
学会速读,把握记述文六要素,训练学生准确地复述课文的能力。
2.
学习景物描写和人物描写的方法。体会作者的思想感情。
3
.
理解“我”的脱险经历带来的人生启示,理解“走一步,再走一步”的含义。
4.
了解课文中以小见大,由事推理的记叙方法。
体会文中所蕴含的生活哲理,能正确地面对困难和运用恰当的方式去战胜困难。
1.
能较熟练地运用略读和
精读
的方法
。
2.在通读课文的基础上,理清思路,理解、分析主要内容。
3.
能对作品中感人的情境和形象说出自己的体验,品味作品中富于表现力的语言。
4.
欣赏文学作品,有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示。
知识点
01
疏
通
文脉
,分析段落作用
。
【即学即练
1
】(一)、
简洁的语言概括
请概括本文的主要内容:
(方法提示: 理清故事发生的时间、地点、
人物、起因、经过和结果)
参考答案:
在费城七月的一个酷热的日子里,我和五个小男孩因为游戏玩厌了,决定去爬悬崖。小伙伴们爬下了悬崖,我因为害怕,在悬崖上陷入了进退两难的险境,最后在爸爸的鼓励和指导下,一步一步爬下了悬崖,成功脱险。
或:在一个闷热的下午,我去冒险,最后脱险的故事
。
(二)、
本文是作者对自己童年时代一次爬山的回忆,文章是按照怎样的顺序写的?结合原文,梳理情节。
参考答案:时间顺序(事件的发生发展先后顺序);冒险——遇险——脱险。
(三)、
仔细读课文,说一说“我”在爬悬崖时遇到了哪些困难?
参考答案:(1)高不可攀的险峰(2)天黑(3)被朋友丢下(孤单)(4)心理的问题(害怕恐惧)。前三者是客观上造成的困难,让“我”陷入极度困难的环境中。应该说最大的困难还是来自“我”心理上无法克服的障碍,此时我的心情是极度的害怕、恐惧。
(
四
)、说说“我”的脱险过程。
参考答案:杰里带来了我父亲。(听见);
父亲的手电光照着我,安慰我。(我哭着说);父亲教我把左脚踏到石架下面那块岩石上。(我顿时有了信心);父亲教我把右脚移动到右边稍低一点的地方。(我的信心大增);我每次只移动小步,慢慢爬下悬崖,投入了父亲强壮的手臂中。(啜泣了一会,产生了一种巨大的成就感)
(五)、
课文是如何按时间顺序展开叙事的?
参考答案:课文是按照事件发展的先后顺序展开叙事的。一开头,“那是……”的句式,表明是对往事的回忆。之后按照时间顺序,
第14课 走一步,再走一步(教师版)-2022-2023学年七年级语文上册同步精品讲义(部编版).docx