七年级
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册
第二单元
2.4
第6课《散步》
学习任务
单
——————— 核心任务
：
对句回环与生命接力
———————
学习目标
1. 继续学习朗读的技巧，学会通过语气、节奏的变化来把握语言所表达的感情。
2.了解什么是“对称句”“回环句”，并找出例句，品味表情达意效果。
3. 理解大词小用与以小见大，多角度理解课文表达的思想感情，领会文章的深层意蕴。
学习资源
《散步》、学习任务单、朗读视频
学习任务
任务一：
回顾预习，进入情境
课文说的是一家人散步的琐事，内容好像比较浅，但仔细品味，会感觉到正是这平常生活中流淌着的亲情，滋润着家人的心灵，承托起一个温暖的家。你的身边一定也不乏这样的温馨场景，回忆一下，感受其中的温情。
首先，让我们回顾预习情况，巩固本课读写知识，做好细读准备。
1.
读读写写
信服
分
歧
（
）
取
决
（
）
一
霎
（
）
两全
粼
粼
（
）
各得其所
熬
（
）
拆散
（ ）
“
歧
”
不要写成“岐”
2.
多音字
散
（ ）散步
（ ）散漫
铺
（ ）铺床
（ ）当铺
泡
（ ）泡茶
（ ）泡桐
[串句记忆法]
他劳累（lèi）了半辈子才积累（lěi）起来的财富，却成了他逃生时的累（léi）赘。
3.
形近字
歧（ ）分歧
岐（ ）岐黄
拆（ ）
拆除
折（ ）折断
[口诀记忆法]
风拂水面，波光粼（lín）粼；水波闪亮，好似鱼鳞（lín）。
4.
重点词义
（
）
：
相信并佩服。
（ ）
：
思想、意见、记载等不一致的地方
。
（ ）
：
由某方面或某种情况决定（后面多跟有“于”字）。
（ ）
：
每一个人或事物都得到合适的安顿。
5.
作家作品。
莫怀戚（qī）（1951—2014），重庆人，作家，曾任重庆师范大学文学院教授。作品有《莫怀戚中短篇小说选》。
6
．了解写作背景。
在重庆举办的一次作文大赛上，有人问我：“你那个《散步》，是写尊老呢，还是爱幼？或者既尊老又爱幼？”我认真回答：“看起来当然是既尊老又爱幼，其实我骨子里是想写生命。”那次散步，就是一次陪伴。而与陪伴相伴的，就是对“生命”这个命题的感受和思考。
（莫怀戚《二十年后说〈散步〉》）
本文是一篇叙事散文，选自1985 年8 月2 日《中国青年报》。写此文之前，作者一家确实有散步的真实经历，但作者当时并没有立刻写下来。后来，作者从他的好
2.4 第6课《散步》对句回环与生命接力-任务单-(单元试卷教学)2023-2024学年七年级语文上册同步备课系列（统编版）.docx
