4.5 第13课《植树的牧羊人》虚拟拍摄析人物-任务单-(单元试卷教学)2023-2024学年七年级语文上册同步备课系列（统编版）.docx

七年级上册第四单元 4.5 第13课《植树的牧羊人》 学习任务单 ——————— 核心任务： 虚拟拍摄析人物 ——————— 学习目标 1.继续练习默读，在整体感知文章、了解基本内容的基础上，提高阅读速度，并勾画关键词句。 2.精读中间叙述部分，了解牧羊人这个人物形象，感受人物精神和人格魅力。 3.结合自已的生活体验，思考牧羊人植树行为的意义。 学习资源 《 植树的牧羊人 》 、 学习任务单 学习任务 任务一： 精读研析 1 .走近老人。 杂志社准备把这个感人的故事拍成短片，如果由你当导演，你会拍摄哪些镜头？会设计怎样的画外音？请再次默读全文，圈点勾画并分析相关语句，完成拍摄任务的脚本设计。 提示：圈画描写老人言行的具体语句、描写环境的语句、前后关联照应的语句作为画面描述备选。圈画表达作者主观情感、评价的语句，个人感触较深的语句，富有文采和哲理的语句，作为画外音备选。 镜距 用途 远景 常用于表现广阔深远的场面 全景 常用于表现人与物、人与周边环境的关系 中景 常用于表现人物形体动作 近景 常用于表现人物表情及景物局部状态 特写 常用于凸显局部，起到强调效果 镜头 镜距 画面描述 画外音 镜头一 镜头二 镜头三 镜头四 镜头五 镜头六 镜头七 2 .比较原文。 《植树的牧羊人》原文中的以下内容在编入教材时被删去，你是否认同？说说你的理由。 这一带村子的人们只有一个念头：赶快想办法，逃离这个鬼地方。男人们把烧好的木炭送到城里，然后再回来。重复这种没有尽头的枯燥生活，再坚强的人，也会被折磨得发疯。女人们互相怨恨，无论什么事都要争个高低。争来争去，没完没了。再加上这刮不完的风，吹得人发狂，自杀和精神疾病夺去了很多人的生命。 任务二： 思考探究 老人创造了奇迹。可当编辑部调查后才得知：这位老人竟然是作者虚构出来的。于是编辑部将稿子退回。然而，这篇文章第二年在其他杂志上发表后，广受好评，被翻译为多种语言在各国报纸上刊登。 合作探究：《植树的牧羊人》为什么受到万千读者喜爱？ 1.全员参与讨论，分享观点。 2.结合有关语句，论证观点。 要求：主动展示，认真倾听，大胆质疑，积极补充。 任务三： 推介“植树人” 我们的社会中也有许多默默“植树”的人。试为他/她写一段文字，宣传他/她的事迹，并写出你的评价和感受。 提示：可参考本文，采用“议一叙一议”的写作思路：总起议论，简洁凝练；叙述部分语言力求平实，客观描述人物事迹，再现人物典型语言和动作；议论抒情结合，引起读者共鸣。 任务四： 读