七年级上册第二单元
2.5 第6课《散步》
学习任务单
———— 核心任务
：
大词小用与以小见大
————
学习目标
1.
继续学习朗读的技巧，学会通过语气、节奏的变化来把握语言所表达的感情。
2.了解什么是“对称句”“回环句”，并找出例句，品味
表情达意效果
。
3.
理解
大词小用
、
以小见大
与以小见大，多角度理解课文表达的思想感情，领会文章的深层意蕴。
学习资源
《散步》、学习任务单、朗读视频
学习任务
任务一：
朗读
品味语言
，
探究感情基调
朱自清说：“文学的一部分生命就存在于它的声音里，存在于声母、韵母、声调、轻重缓急等语气、语调里。”朗读文中具有表现力的句子，感受文学语言的丰富魅力，探究本文的感情基调。
1
.
朗读下列语句，标注朗读重音，体会句子的丰富内涵。
①她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。
②天气很好。今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住，在清明将到的时候死去了。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。
③一霎时，我感到了责任的重大，就像领袖人物在严重关头时那样。
2
.
本文以叙事为主，也穿插了一些描写景物的语句，把它们找出来，读一读，品味景物描写的作用。
3
.
本文与《秋天的怀念》有着不同的感情基调，你会用哪些词语来描述或概括这两篇文章的感情基调？试着用朗读传达出来。
备选词语：清新、愉悦、亲切、舒缓、从容、明朗、含蓄、沉痛、感伤、压抑、宁静。
任务二：
朗读结尾，分析标题，理解
主旨
1.
反复朗读文章结尾句，讨论问题。
但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
（1）“背”，读“bēi”还是读“bèi”？
参考资料：
背，读bēi时，作动词，有用脊背驮、负担、承担的意思；背，读bèi时，作名词，是人躯干的一部分。（《现代汉语词典》）
我在文中设计了一背：背小的，背老的；将整个世界背起来，中青年人责无旁贷。（莫怀戚《〈散步〉的写作契机》）
(
2)
“我”背上的是母亲，妻子背上的是儿子，加起来就是“一个家庭”，可课文结尾处为什么说是“整个世界”呢？
2.
如果要换个角度给课文另拟一个题目，你会拟什么题目？联系整篇课文内容，说明理由。
任务三：
探究“大词小用”“以小见大”
的
写作特色
一、
文章写的是一件小事“散步”，事件中没有值得纪念的大人物，没有需要记下的重要时间，也没有轰轰烈烈的地点和场面，事件的过程除了一点小波折外也没有扣人心弦的情节，那么，这件小事，具体“小”在何处
2.5 第6课《散步》大词小用与以小见大-任务单-(单元试卷教学)2023-2024学年七年级语文上册同步备课系列（统编版）.docx
