2.4《五猖会》（自读任务单）-(单元试卷教学)2023-2024学年七年级语文上册同步备课系列（统编版）.docx

七 年级 上 册《 朝花夕拾 》整本书阅读 2.4 《五猖会》 自读 任务 单 学习目标 1. 理解本 章节 主要内容 。 2. 自主完成各章节测评。 学习资源 《五猖会》 、 导读 微课、 思维导图、 学习任务单 学习任务 任务一： 阅读下面的资料 ， 初步了解本章节概况 五猖会是一个迎神赛会，在童年“我”的心目中是一件罕逢的盛事。记述作者儿时盼望观看迎神赛会急切、兴奋的心情和正要出发时父亲命令他背诵《鉴略》的扫兴和痛苦的感受。道出了孩子在父母毫不顾及自己心理时的无奈与厌烦，也表现了父亲对儿童心理的无知和父子间的隔膜，含蓄地批判了封建思想习俗的不合理和封建教育强权对儿童天性的摧残。 任务二： 阅读原文 ， 结合下列问题， 做好圈点批注。 【思考题】 1.《五猖会》和《二十四孝图》的主题有什么异同？ 2.作品一开头鲁迅先生交代了儿时最盼望的哪件盛事？ 3.看五猖会之前经历了一段什么波折？ 4.鲁迅的父亲为什么要在那时候叫他来背书呢？ 任务 三 ： 观看导读微课 《 封建家长制的阴影 》 ， 理解探究阅读中的疑难 。 【疑难解析】 1.《五猖会》和《二十四孝图》的主题有什么异同？ 童少年时代的鲁迅对封建教育制度的弊害有深切的体会。这种教育不仅用“孝道”之类的封建教义毒害儿童，在教学方法上也是单一、刻板和强制性的，使儿童在学习中感受不到一丝乐趣。前者在《二十四孝图》中有集中的反映，后者则在《从百草园到三味书屋》中有突出的表现。与此密切相关的是封建家长 制在童年鲁迅心灵上留下的阴影：不是在尊重儿童的兴趣与爱好的前提下循循善诱，引导他去好好学习，而是采取命令式的方式在儿童游兴正浓时强迫其坐下来念书，使儿童的天性遭到严重压制。这种情况充分体现在《五猖会》这篇散文中。 《五猖会》的中心思想，是通过鲁迅儿时对迎神赛会的热切盼望，以及他正准备到东关看“五猖会”时却被父亲勒令背书而弄得兴味索然这两方面的内容表现出来的。 2.作品一开头鲁迅先生交代了儿时最盼望的哪件盛事？ 作品一开头就告诉我们：在孩子们心目中，过年过节之外，迎神赛会乃是他们最盼望的盛事。只是由于鲁迅家地处偏僻，往往盼来的只是一个“所剩的极其寥寥的尾巴”，令人扫兴。这样，就只好寄希望于下一次了，“可是结果总是一个“差不多”。紧接着，作者引述了后来从《陶庵梦忆》中看到的关于明代的赛会的记载，“真是豪奢极了”，要扮故事，“而且实在奇拔得可观”，如扮《水浒传》中的人物，“个个呵活”，且齐备而又行列整齐，因此作者感