2.3《二十四孝图》（自读任务单）-(单元试卷教学)2023-2024学年七年级语文上册同步备课系列（统编版）.docx

七 年级 上 册《 朝花夕拾 》整本书阅读 2 . 3 《二十四孝图》 自读 任务 单 学习目标 1. 理解本 章节 主要内容 。 2. 自主完成各章节测评。 学习资源 《二十四孝图》 、 导读 微课、 思维导图、 学习任务单 学习任务 任务一： 阅读下面的资料 ， 初步了解本章节概况 从当时的儿童读物谈起，忆述儿时阅读《二十四孝图》的感受。作品着重分析了“卧冰求鲤”“老莱娱亲”“郭巨埋儿”等孝道故事，斥责这类封建孝道不顾人的性命，将“肉麻当作有趣”，“以不情为伦纪，诬蔑了古人，教坏了后人”。作品对当时反对白话文、提倡复古的倾向予以尖锐的抨击。 任务二： 阅读原文 ， 结合下列问题， 做好圈点批注。 【思考题】 1.《二十四孝图》是不是歌颂孝道的作品？为什么？ 2.作品开头，鲁迅为什么如此憎恶复古派呢？ 3.在文章的后半部分，鲁迅先生怎样概括性批判“孝”的故事的？ 4.鲁迅先生如何剖析“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两件事的？ 任务 三 ： 观看导读微课 《 批判封建“孝道”观念 》 ， 理解探究阅读中的疑难 。 【疑难解析】 1.《二十四孝图》是不是歌颂孝道的作品？为什么？ 《二十四孝图》是《朝花夕拾》里的一篇重要作品，表现了鲁迅对白话文的坚决捍卫和对封建孝道观念的猛烈批判。 文章写于1926年5月。当时，思想文化域正泛起一股复古逆流，北洋军阀反动统治当通令全国恢复祀孔，强制学校普遍读经，还把《百孝图》重新翻印成《男女百孝图全传》滥肆发行。旨在提倡复古主义的 《甲寅》杂志重新出刊，公开反对白话，否定“五四”新文化运动的成果，甚至提出要“读经救国”。“现代评论派“则与之互相呼应，摆开阵势共同向新文化运动反攻倒算。因此鲁迅为了坚持思想文化领域的斗争，在“三·一八”惨案之后的艰难处境中奋笔写作了此文。文章一方面揭露了新旧复古势力特别是“现代评论派”的丑恶面目，另一方面通过对《二十四孝图》的剖析深刻揭示出封建“孝道”的吃人本质及其虚伪性。 2.作品开头，鲁迅为什么如此憎恶复古派呢？ 作品一开头，作者直截了当地表明了他与反对白话、妨害白话的复古派誓不两立的态度，宜告要寻求一种“最黑，最黑，最黑的咒文”来诅咒他们，即使因此而应堕入地狱，也“决不改悔”。即使被“绅士们”、“文士们”、“教授们”否定了“人格”，即使无意中撞上了“象牙之塔”，从那上面跌下来，“当还未到地之前”，也“还要说一遍：只要对于白话来加以谋害者，都应该灭亡！”鲁迅为什么如此憎恶复古派呢？因为他深知他们反对以白话代替文言，提倡尊孔读经，就是企