第1课 春（教师版）-2022-2023学年七年级语文上册同步精品讲义（部编版）.docx

第 1 课 春 目标导航 课程标准 课标解读 1. 了解识记作者常识，准确识记重要词语，学会重音和停连的朗读技巧。 2. 理解朱自清多层次、多角度描写春天蓬勃之美的方法；学习抓住特点运用恰当技巧来描写景物的方法。 3. 品味本文富有童趣和有诗味的语言，深入学习比喻修辞手法。 4. 调动联想和想象，体会课文画面美和优美的情境 , 感受大自然的蓬勃生机。 1. 能熟练地使用字典、词典独立识字，能用普通话正确、流利、有感情地朗读。 2. 在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容。 3. 体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。 4. 对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法。 知识点 01 把握重音与停连的朗读技巧 【即学即练 1 】 （一）、注意下面句子加点字的重音，有感情地朗读下面两句话，说说你的理解及作者的感情。 (1)( 我 ) 盼望着 ， ( 我 ) 盼望着 ， ( 你看 ) 东风来了， ( 你听 ) 春天的 脚步近了 。 (2)( 快来看呀 ) 小草 偷偷地 从土里 钻 出来， 嫩嫩的 ， 绿绿的 。 温馨提示: (1)首先，两个“盼望着”的语气应该是递进的，表达了作者向往春天的急切心情。“春天”本无脚步，这“脚步”是作者想象出来的;其次，不说“来了”，只说“近了”，是从春天刚起步说起。这是课文的开头，一上来就传达了一种欢快而热烈的心情和气氛。 (2)“偷偷地”和“钻”，表现了小草的情态和动作，仿佛有灵性、有个性。“嫩嫩的，绿绿的”是后置定语，本来应该放在“小草”前面，后置之后，造成了抑扬顿挫的效果，同时起到了强调的作用，突出了小草的勃勃生机。 解析：重音，是对一句话中需要强调的词语加以重读，以引起听者的注意。 （二）、根据提示诵读，感受停连的朗读要领。 ( 标注的朗读符号仅供参考。 ) (1) 看，像牛毛， ^ 像花针， ^ 像细丝，密密地 v 斜织着，人家屋顶上 v 全笼着一层薄烟。 (2) 野花 v 遍地是 : 杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛， ^ 像星星，还眨呀眨的。 (3) “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手 v 抚摸着你。风里带来些 v 新翻的泥土的气息，混着 v 青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里 v 酝酿。鸟儿 v 将窠巢 v 安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄 v 清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上 v 牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。 温馨提示: (1)连用三个比喻，生动地写出了春雨的“密”，通过印象的叠加，强化了表达效果。 (2)这一长串短句，有一种鲜明