第20课 天上的街市（学生版）-2022-2023学年七年级语文上册同步精品讲义（部编版）.docx

第 20 课 天上的街市 目标导航 课程标准 课标解读 1. 有感情地朗读并背诵这首诗，理解诗歌内容。 2. 理解诗歌的主题、形象和意境，品味作者感情。 3. 理解诗歌中的联想和想象，培养联想和想象的能力。 1 . 在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。能区分写实作品与虚构作品，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式。 2 .欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。能对作品中感人的情境和形象说出自己的体验，品味作品中富于表现力的语言。 知识精讲 知识点 01 诵读 。 【即学即练 1 】 （一）、 诵 读 诗歌 ，扫清文字障碍。 了解文体知识。 【知识点一】：字词。 缥缈 ( piāo miǎo ) 灯 笼 ( long ) （1）缥缈: 形容隐隐约约,若有若无 。 （2）定然: 必定 。 （3）陈列: 把物品摆出来供人看 。 （4）珍奇: 珍贵而奇异 。 （5）闲游: 悠闲地游玩 。 【知识点二】：文体知识。 郭沫若(1892—1978),原名 郭开贞 ,四川乐山人, 作家、诗人、历史学家、古文学学家 。代表作有诗集《 女神》《星空》 ，历史剧《 屈原》《虎符》《棠棣之花》 等。 《天上的街市》选自郭沫若第一部诗集《星空》。《星空》写于 五四 以后诗人最苦闷的时 期。当时诗人正在日本留学，其间于 1921 年 4 月和次年暑假两度回国。面对当时中国现实，诗人感到失望和痛苦，他痛恨黑暗的现实，向往光明的未来。但五四期间那种勇猛的反抗精神和烈火般的热情已经消退，有的只是“潮退后的一些微波，或甚至是死寂”（郭沫若语）。所以，在《星空》中，诗人流露出较浓重的失望和悲愁情绪，虽然表现了要求奋飞、新生和自由的愿望，但另一方面又包含了逃避现实、独善其身的消极情绪。这是《星空》给人的整体阅读印象。而《天上的街市》为我们呈现了一个充满诗情画意的美妙世界。 【知识点三】： 读准字音，读好韵脚 。 （1） 本诗的韵脚有“星”“灯” “市”“奇”“广”“往”“游”“走”，这样的押韵有什么好处？ 参考示例： 押韵使诗歌音韵和谐，读起来朗朗上口。 （2）划分诗歌朗读节奏，注意重音。 远远的 / 街灯 /明了， 好像 /闪着/无数的/ 明星 。 天上的 / 明星 /现了， 好像 /点着/无数的/ 街灯 。 我想那 /缥缈的/空中， 定然有 / 美丽 的/街市。 街市上 /陈列的/一些/ 物品 ， 定然是 /世上/ 没有 的/ 珍奇 。 你看， /那浅浅的/天河， 定然是 / 不甚 /宽广。 那 /隔着河的/ 牛郎 / 织女 ， 定能够 /骑着牛儿/ 来往 。