5.11 写作指导：如何突出中心-任务单-(单元试卷教学)2023-2024学年七年级语文上册同步备课系列（统编版）.docx

七 年级 上 册 第 五 单元 5 .1 1 单元写作 ： 写作指导 学习任务单 ——————— 核心任务： 如何突出中心 ——————— 学习目标 1.借助具有典型写作指导意义的文本，认识立意对于一篇文章的重要性。 2.学习并体会如何提炼中心、梳理线索、安排详略。 3.写作实践，通过一件小事、一个场景、一个物品，学会突出中心，表达情感和思考。 学习资源 《 如何突出中心 》 、 学习任务单 学习任务 任务一： 引用名言，感知立意的重要性 在课前先阅读阿来的《词典的故事》，尝试完成以下三个任务 任务 提示 围绕“词典”梳理文章的写作思路 可以画简易流程图来梳理 明确文章的中心 用找文中关键句的方法 讨论文章突出中心所用的方法 回顾第五单元课文突出中心的方法 元代教育家程端礼说：“立定主意，便布置问架，以平日所见，一笔扫就，却旋改可也。如此则笔力不馁。作文以主意为将军，转换开阖，如行军之必由将军号令······如通篇主意间架未定，临期逐旋摹拟，用尽心力，不成文矣。”这段话阐明了“立定主意”的重要性。虽然时代变了，但古人在写作上的真知灼见直到今天依然有借鉴意义。 任务二： 解决任务，明确主要策略的运用 以《词典的故事》为学习对象，交流讨论，解决课前布置的学习任务。 【任务一】围绕“词典”梳理文章的写作思路。 快速浏览全文后，稍作思考，然后填写1至4空格内相应的内容，从而快速梳理作者的写作思路。 渴望得到词典 1 2 3 到书店购买词典 4 得到第一本词典 5 渴望得到词典 1 2 3 到书店购买词典 4 得到第一本词典 5 【任务二】明确文章的中心。 思考思维导图第5空应填写的内容。 方法指导：要求采用一目十行的跳读法，先锁定包含中心句的段落；再细读“这一段”，画出能表达作者思想情感的重要句子，如果句子较长，应该进行必要的概括。 【任务三】讨论本文突出中心的方法。 四人小组内进行交流讨论，指定其中一人将同学讨论的结果写下来。强调记录时尽可能用简洁的语句或短语，不要长篇大论。 1．策略一：巧设线索，表现中心。 全文以“词典”为线索展开回忆，表达第一本词典来之不易，所以格外珍惜的情感。本文以实物为线索，是一种托物寓意的方法。 “温故知新”：回忆这几篇文章的线索是